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双减背景下的作业设计心得体会

双减背景下的作业设计心得体会（精选17篇）

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得

体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么要如何写呢？以下是小编整理的双减背景下的作业设计心得体会，

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双减背景下的作业设计心得体会篇1

不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”

政策)。为了贯彻落实党中央“双减”工作的有关精神，进一步规范学

校教育教学管理，全面提高教育教学质量，不同地区都在采取有效措

施。我们学校也行动起来，严格执行并组织老师进行了集中学习。下

面简单分享一下本次“双减”背景下作业设计与管理学习的心得体会。

让我印象最深的是双减背景下如何有效布置作业。作业是课堂教

学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可

以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，过

多过重过难的作业负担，不仅打击了许多学生的学习积极性，而且令

大多数孩子身体素质下降，甚至身心受到伤害。

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶

段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业；

不得给家长布置或变相布置作业；不得要求家长检查、批改作业；教

师不得参加校外有偿补课等等。

“双减”政策背景之下，教师的责任不是变小了，而是更大了，

要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教学重点必须从以往

只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来，而且必须通

过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发

展。为此，每一个教师都必须在思想上、行动上作出相应调整和提高，

更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色。

在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分

数而不断给学生加压，让学生不停的刷题。然而，要做到作业的“少

而精、精而有趣”也给老师提出了更高的要求，课前准备要更加充分，

教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，

只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

在“双减”政策背景下，可以在设计作业时给学生设计学习支架，

控制好作业量，还要做到因材施教，布置差异性作业，但是要警惕分

层作业。根据智能特点或兴趣设计作业。作业注重培养学生开放性思

维，过程大于结果，设置开放的问题情景，不要追求唯一答案，作业

要注重培养学生的综合思维，设计作业时适当能够整合，让学生产生

新的思维体系。教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的

答疑辅导。

总之，作业是连接教学和评价的得桥梁和载体，在教育教学中我

们要时刻注重作业的设计，真正的让学生减负，并在减负中学有所用。

双减背景下的作业设计心得体会篇2

每一次《国家宝藏》栏目节目更新，都会说一个话题，展演者说

自己交作业，并且在主持人的引导下会自评作业，分析自己如何完成

的作业，自己如何从作业要求中找到创意点，达成作业呈现与自己专

业特长的融合，专家也从作业命题的角度对展演者的作品进行相应的

评说。

于是，在12月6日的那一期，我们看到中国艺术体操队展演了融

合敦煌元素的“飞天乐舞”，看到花样游泳队水中演绎国宝“文衡山

先生手植藤”元素的“紫潭映梦”，还有花样滑冰演绎“朱克柔缂丝

莲塘乳鸭图”元素的“长空”。

沉浸其中，我不禁捕捉到了国宝推介的相应元素点，还觉得有些

匪夷所思，大开眼界地感受到多样化的呈现方式，并且听展演者娓娓

道来的编演过程，是一种挑战，何尝不也是一种享受，术业有专攻的

展示。

由此，我想，“双减”要我们减轻学生过重的课业负担，有针对

地减少作业量，保证作业的提质增效，国家宝藏节目的制作何尝不是

对我们的一种启示呢？

从国家宝藏一期期节目看过来，发现每一个推介节目形式不限，

目标只要能体现所推荐国宝的元素，让人顿生要去博物馆或网上一览

为快的欲念，可以是演绎国宝的前世今生，也可以是演绎国宝的内容

特点，还可以是国宝的复原化的呈现，不知不觉叹为观止，为国宝的

美仑美华多了一份自豪感和民族幸福感，获得感。

当然，对于每一个展演者，也是尽己所能，扬长避短，作业的呈

现既是体悟融合的阶段，也是特长成果的展现，二次创作和“我思故

我在”表现性宣讲的凝练。