人教版《道德与法治》七年级下册-3.1-青春飞扬-学案.docVIP

人教版《道德与法治》七年级下册-3.1-青春飞扬-学案

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3.1青春飞扬学案

【教学目标】

1.知识目标：

认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。

2.能力目标：

提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。

【教学重点、难点】

重点：成长的渴望。

难点：飞翔的力量。

【学习过程】

新课导入

歌曲导入播放歌曲《青春梦想》——韩庚

看蔚蓝的天空有幸福的彩虹/是属于你和我编织的梦/轻轻乘着风甜蜜的遨游/青春的梦想手中紧握/不怕孤单寂寞不怕泪水坠落/我要飞越世界勇敢的承诺/坚持最初的梦幸福在转角等候。

七色的彩虹点燃心中地悸动/闪耀的梦照亮你和我/化成幸福的彩虹/张开翅膀天地任我疯涌/穿越绝望坚定

坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心_____________，能够展现优势与才华，激发______________，获得更多的_______________________。

2.怎样做到自信？

(1)__________可以让我们更自信。

(2)相信自己，__________，___________，才能体验成功带来的自信。

3.为什么要自强？(重要性)

(1)自强可以让我们更_______。

(2)自强，让青春奋进的步伐__________。

4.怎样做到自强？

(1)不断克服自己的________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

(2)自强，要靠坚强的________、进取的精神和持久的________。

5.青春飞翔的翅膀有哪些？

激荡的_____________，_________的青春热情，__________的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！

【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

()1.七年级学生李乐说：“青春的遐想就是小孩子的胡思乱想，没有实际意义。”

()2.“天生我材必有用。”青春的我们要相信自己。

()3.李季总是看不起自己，有些事情即使有能力也不敢尝试去做。

()4.自强不息，勇于尝试，不断进步，会让我们变得更加自信。

()5.不断克服自身的弱点，勇于战胜自己，是自强的重要表现。

要点探究解决问题

探究一正确看待青春的遐想

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，那就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心。青春不仅仅是用来以四十五度角仰望天空的，它更应该是用来以四十五度角俯视书籍的，让自己变成一个努力学习知识的年轻人，未来才能用知识去赚取更多的财富。

记得一位老师对我们说过：“现在闲的同学未来会更闲，现在忙的同学未来会更忙。”这句话确实意味深长。现在的我们拥有更优越的条件，我们就应该更努力地在人生舞台上锻炼自己。青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。

(1)“青春的遐想，青春的期待、志愿，青春求知和斗争的志向”，只是孩童无知的胡思乱想吗？我们应怎样看待青春的遐想？

(2)“青春不是拿来挥霍的，而是拿来利用的。”这句话给了你什么启示？

哲理小故事

一个游手好闲的年轻人梦见自己随着时光的流逝变成了白发苍苍的老人，等他意识到自己一生碌碌无为时，却已是悔之晚矣。于是，他痛苦地仰天大喊：“青春啊，回来吧！回来吧！我的青春！”这一喊使青年从梦中惊醒，他暗自庆幸自己还未沦落到那种地步，因此便奋发图强了。

启示：每个人都要珍惜青春，因为青春一旦逝去，就不再来。

探究二青春的探索需要自信

著名指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥大赛，评委交给他一张乐谱。演奏中，小泽征尔发现乐曲中出现了不和谐的地方。开始他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，但仍觉得不对。这时，在场的权威人士声明乐谱没问题，而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威，他不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委们立即向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。

(1)小泽征尔大赛夺魁主要得益于他的什么良好品质？

(2)青春的探索需要这种品质吗？为什么？

微提醒

自信不是自负。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。我们要超越自负，告别自卑，走向自信。

课内总结课外探究

【课堂小结】

【课外拓展】

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”，即中国特色社会主义道路自