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《做最好的班主任》读后感

当认真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感

了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是整理的《做最好的班主任》读

后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《做最好的班主任》读后感1

李镇西对于一直坚守在第一线的班主任老师来说肯定是如雷贯耳的。中国教

育界一直有“南李北魏”之说，“北魏”是魏书生老师，“南李”就是李镇西老

师，他们是在中国班主任这个团体中做的最好的，最具代表性的两个人。这两位

老师对于我来说无疑就是传奇人物，是高高在上的，是很多班主任学习的榜样和

目标。几年前魏书生老师来周口讲学，我有幸见到了魏老师本人，得以近距离感

受魏老师的风采。听了魏老师的讲座后收获很多，所以在我班主任工作的前几年

里受魏书生老师影响比较大。

学校发给每位老师三本书，其中一本就是李镇西老师的著作《做最好的班主

任》。我就是从读《做最好的班主任》这本书才开始接触李镇西老师的，从读第

一章开始，我就感觉有一种莫名的吸引力存在让我有一直读下去的欲望。我本身

也是做班主任的，李镇西老师在书中所讲的一些案例我能感同身受，他的一些管

理方法和技巧我感觉很实用也很好用。

每当我读李镇西老师的《做最好的班主任》一书的时候，都会被书里充斥满

李老师对学生的耐心和包容所感动。整本书的词汇并不华丽，质朴中透出从容，

我读起来很感动也很舒服，李老师就像是坐在对面把他与学生的故事和他的带班

方法娓娓道来，感觉自己就像亲身去经历一般，会随着李老师的情绪变化而变化。

这是我第一次读李镇西老师的书，也是第一次从书中见识到李镇西老师的带班之

道，更是第一次读一本反反复复读的书，就是这个第一次，我就开始崇拜起来李

镇西老师，我感觉他的带班理念和与学生之间的相处正是我梦寐以求的，不知道

什么时候起我就把李镇西老师当成我的学习的榜样和奋斗的目标。

从读《做最好的班主任》一书开始，到关注李镇西老师的公众号《镇西茶馆》，

还到经常阅读李老师写的__，李老师的形象在我心中不断的丰满，让我认识到李

镇西老师不再是高高在神坛上的教育专家，他只是一个充满着爱的普通人。就像

他的代表作《爱心与教育》书名一样，李镇西老师就是一个爱心与教育的践行者，

他真心爱他带的每届学生，他的每届学生都真心爱他，就是这样，他成为了一个

天天沐浴在“爱河”里的人，他很幸福，他的学生们同样也很幸福。我很佩服李

镇西老师为学生的付出，我更羡慕李镇西老师能如此收获学生更多的爱，在他们

彼此爱的滋润下的学生都健康快乐成长，一个个都学有所成。李镇西老师和学生

之间所构成的画面在书中一幅幅呈现，很唯美就像一首首诗，他所带班级的效果

很动人能直击我们的内心深处，他向所有人证明耐心等待也可以花开灿漫，给我

带来冲击和震撼。

老师有爱，爱心对于每个老师来说都不可缺少的，班主任更不用说，他们的

爱会更具体会更彻底。我的班主任工作已步入第八个年头，我自诩很爱我的学生。

我每天早早到校，晚上很晚才回家，学生一犯错就严厉批评，不允许学生有一丝

松懈，一发现学生苗头不对就开始不停的做思想工作，对于屡教不改的学生也下

过狠手，回家反思，停课，罚站，罚抄写我都干过。我跟班很紧，甚至一节课要

转好几遍，学生的神经和我的神经一直绷得紧紧的。我是爱我的学生的，我和他

们的家长一样，都希望他们能实现理想，最后有个灿烂的人生，最起码我认为我

做过的种种是为他们好的，所以我做起来是理直气壮的。

读《做最好的班主任》让我能更明白怎样去向学生表达自己的爱。每一个班

主任老师都对学生充满爱，但爱的方式不同，所求得结果就不一样；每一个学生

都爱自己的老师，只是我们的感受方式不同，所感受的结果也不一样。近年来，

我在班主任工作中开始尝试做出一些改变，把自己放在和学生同等位置，像家人

朋友一样，不以年龄为鸿沟，多了解学生的内心，会多想怎样走进学生的内心世

界，对学生的爱要让他们真实的感受到。施人于爱，人人爱你，这是相互的。你

对学生的爱，要让学生真正感受到，他们才会爱你。在班级管理上我做出一些改

变：多一些关心，少一些无语；多了些行动，少了些要求；多了些思考，少了些

威逼；多一些弹性，少一些刚性；多一些宽容，少一些批评；多一些耐心，少一

些急迫；多一些自主，少了些命令。事实证明，我这样做是有效果的，不知什么

时候起，我开始感受到学生对我多一份依恋，多一份爱；也感觉到班级的氛围更

加和谐了，同学们之间更加亲密了，班级更像一个大家庭了。这些改变是我想不

到，给我感触很大，你付出学生多少，学生能理解你，学生懂爱，