初中生物《被子植物一生》单元教学设计以及思维导图.doc

被子植物一生主题单元设计

适用年级

初一下学期

所需时间

共用3课时

主题单元学习概述

被子植物是生物圈中最高等、各类最多、分布最广泛的一类绿色植

物，而且是农、林、物业栽培的主要对象。植物和动物一样具有生

命周期中。了解被子植物的一生，对生产、生活具有重要意义。本

章按照被子植物生长发育的顺序和“种子的萌发”、“植物的生长”、

“开花和结果”,介绍了被子植物一生的主要阶段。

在教学中，教师要帮助学生理解的重要概念是“绿色开花植物的生

命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段”。教师在教学活动中应注意一个问题是，被子植物一生中各个阶段的生理活动

是在生物圈中完成的。因此，本章的内容，一是突出植物体自身结

构与功能的关系，二是突出植物与环境的关系。

本章安排了三个“探究”、三个“课外实践”、三个“试一试”、一个“观察与思考”、一个“演示实验”。其中，三个“探究”在科学方

法的训练上是各有侧重的。教师可以在综合培养学生科学探究能力

的同时，结合不同的探究活动从不同侧面对学生进行科学方法的训练。三个“课外实践”都是简便易行的，而且密切联系学生生活和生产实际，教师可利用课余时间，将学生组织成兴趣小组，开展实

践活动，以加强实践能力的培养。三个“试一试”都是紧扣主题的，

而且简便易行。教师应积极组织学生开展相关活动，通过动手体验

来加深对知识内容的理解，提高运用知识解决问题的能力。

主题单元规划思维导图

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知识目标

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学习目标

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主题单元学习目标

知识与技能：

1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，

学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行

科学方法的训练。

3、通过实验观察描述根的生长

4、初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位

5.通过观察描述枝条发育的过程

6.认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确

花与果实、种子的关系。

能力目标：

1.培养学生实验能力，动手能力以及认真，细致的科学态度

2.培养学生的观察分析能力、学习制作根尖的临时装片，培养学生

的动手能力

3.通过调查及对比实验，了解无机盐与植物生长的关系，培养学生

调查访问技能及动手实践能力

4.通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

情感态度与价值观：

1.在实验探究中，培养学生的合作探究

2.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点

3、通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育

4.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、

护花的情感。

对应课标

1、种子萌发的过程安排了两个探究实验“种子萌发的环境条件”和“测定种子的发芽率”,目的是通过探究实验让学生自己归