新高考背景下指向核心素养的2023届高三生物一轮复习备考策略.pptx

新高考背景下指向核心素养的2023届高三生物—轮复习备考策略

第一批综合改革省市：上海、浙江

启动时间：2014年，实施时间：2017年

“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。

上海高考总成绩660分(语数外每门150分，3门选科每门70分);

浙江高考总成绩750分。

第二批综合改革省市：北京、天津、山东、海南

启动时间：2017年，实施时间：2020年

“3+3”模式，3门必考+3门选考，不分文理。

高考总成绩750分。

第三批综合改革省市：河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆

启动时间：2018年，实施时间：2021年

“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文理。高考总成绩

750分。

第四批综合改革省市：甘肃、黑龙江、吉林、安徽江西、贵州、广西

启动时间：2021年，实施时间：2024年

“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，

“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文

理。

第五批综合改革省市：山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏

启动时间：2022年，实施时间：2025年

“3+1+2”模式，“3”为全国统考科目，

“1”为首选科目，“2”为再选科目，不分文

理。

高考总成绩750分。

高考总成绩750分

“3+3”模式六个省份，其余“3+1+2”模式

选考科目各省自主命题，分值相同，但等级赋分的方式有所不同，考试时间、题目

数量、题型设置也有所不同。

北京、山东、浙江、海南考试时间90分钟，天津60分钟，其余省份75分钟

山东、辽宁、湖南有不定项选择，江苏、河北有多选题

非选择题中广东、湖南、河北、重庆考卷依然保留了原全国卷的选做题，在选修1

和选修3中任选一道，其余地区不再保留选做题，全部考题都为必答。

不少省份在近几年的高考中，试卷的结构也有微调。

从题型上看，除了辽宁卷和山东卷完全一致外，各省均略有差异。但山东卷90分钟，

辽宁卷75分钟。只拿出单道题去比对哪个省难、哪个省题易，未免以偏概全。

01新高考命题与高考评价体系

02教师和学生视角看山东卷

03新学期规划

01新高考命题与高考评价体系

④“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服

务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题

④“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养

、关键能力、必备知识”,回答“考什么”的问

题；

④“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、

应用性、创新性”,回答“怎么考”的问题。

1.1高考命题对标高考评价体系

2020年《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》

必备知识

关键能力学科素养核心价值

立德树人服务选才引导教学

核四层四翼

历

咯

女

染

图2“四层”考查内容及其关系

如图2所示，“四层”考查内容是既相对独立又密切关联的四个层面，以“学科素养”为连接

层实现了四层内容的融会贯通

学科素养的问题情境必须选择能够体现出核心价值引领作用的问题情境

必须以学科素养为导向确定关键能力

必须以学科素养为导向确定必备知识

核心价值

学科素养

关键能力

必备知识

1.1高考命题对标高考评价体系

品格包括个体在认知、情感和意志过程中表现出来的

动机、态度、性格及意志品质等。

生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中

逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，

是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

1.1高考命题对标高考评价体系

1.1高考命题对标高考评价体系

“科学思维”是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度，运用科学的思维方法

认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。

“社会责任”是指基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，

解决生产生活问题的担当和能力。学生应能够以造福人类的态度和价值观，积极运用生物学的知识和方法，关注社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和伪科学；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问题；树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，形成生态意识，参与环境保护实践；主动向他人宣传关爱生命的观念和知识，崇尚健康文明的生活方式，成为健康中国的促进者和实践者。

正确价值观、必备品格和关键能力。

以司机开车类比，司机必须要了解道路安全法规、基本驾驶理论、车辆基本构造等基本内容，这些属于必备知识；

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