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师江苏师花大学

师

硕士专业学位论文

(2018届)

小学语文支架式阅读教学的策略研究

TheResearchOfTheStrategiesForTheTeaching

OfScaffoldingReading

InPrimarySchool

作者陈安琪

导师崔成前副研究员

江苏师范大学文学院

二〇一八年六月

学号：

1032011601003

姓名：

陈安琪

论文题目：

小学语文支架式阅读教学的策略研究

中文关键词：

支架式教学；小学语文；阅读教学；教学策略

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作者签名：导师签名：

2018年6月8日2018年6月8日

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学位论文作者签名

2018年6月8日

中图分类号：G632.3单位代码：10320

UDC:37.01密级：公开

江苏师花大学

硕士学位论文

小学语文支架式阅读教学的策略研究

TheResearchOfTheStrategiesForTheTeachingOf

ScaffoldingReadingInPrimarySchool

作者陈安琪导师崔成前副研究员申请学位教育硕士培养单位江苏师范大学

学科专业学科教学(语文)研究方向语文课程教学

答辩委员会主席时金芳评阅人

二〇一八年五月

摘要

本文以前人有关支架式教学(thescaffoldinginstruction)与小学语文阅读教学的研究成果以及笔者广泛收集的课例和课堂记录为基础，运用文献分析、课例研究、经验总结等方法开展小学语文支架式阅读教学的理论研究，并着眼于教师在小学语文阅读教学中所遇到的问题，深入探讨如何运用支架式教学策略提高小学语文阅读教学的效

率与质量。全文一共分为五个部分。

第一部分是绪论，介绍了本研究的原因，明确了研究目标，并从理论与实践两个角度说明了研究意义。同时，绪论还介绍了阅读教学与支架式教学的研究情况，为下文的

研究打下基础。

第二部分是支架式教学的理论基础与类别。这一部分在充分总结前人研究的基础上阐述支架式教学的理论基础，介绍“最近发展区”“构建主义理论”两大理论来源，并从支架性质的角度将小学语文阅读教学中的支架分为问题式支架、实践式支架、影像式

支架、探究式支架、范例式支架五种。

第三部分指出在新课标的目标要求下，小学语文阅读教学存在的问题及归因，接着

从四个方面论证支架式教学参与小学语文阅读教学的必要性与科学性。

第四部分是本论文的重点，树立运用支架的原则，从支架式教学的五个环节入手，

提出切实可行，具有实践价值的小学语文阅读支架教学策略。

第五部分是结语。这一部分对全文进行了总结，明确研究成果，并指出本文存在的

不足。

关键词：支架式教学；小学语文；阅读教学；教学策略

Il

Abstract

ThisarticleisbasedontheresearchresultsofthescaffoldinginstructionandChinesereadingteachinginprimaryschoolsandtheclassandclassrecordsthatarewidelycollectedbytheauthor,andusesliteratureanaly