人教版（新插图）五年级下册数学第六单元《分数的加法和减法》全单元课时教学课件.pptx

;人教版五年级下册;学习目标;复习导入;合作探究;合作探究;合作探究;新课讲解;你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？;;;怎样计算？;知识运用;课堂小结;人教版五年级下册;学习目标;复习导入;新课讲解;新课讲解;新课讲解;分母不同的分数，要先通分才能相加。;（2）可回收物多还是厨余垃圾多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？;异分母分数加、减法怎样计算？;知识运用;知识运用;知识运用;课堂小结;人教版五年级下册;学习目标;新课讲解;根据这些数学信息你能提出哪些两步计算的数学问题？;乔木林和灌木林统称为森林，刚才的问题就可以修改成“森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？”;方法一：;方法二：;这两种算法有什么不同？;分步通分：;一次通分：;分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，可以分步通分也可以一次通分进行计算，但先一次通分比较简便。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。;地貌类型;;方法二;这两种方法有什么不同?;在计算方法上有什么注意的地方呢？;新课讲解;分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。;知识运用;课堂小结;人教版五年级下册;学习目标;复习导入;新课讲解;加法交换律：a＋b＝b＋a;式中的字母可以表示什么数？;我们知道加法交换律和结合律适用于整数和小数，是否也适用于分数呢？;;大胆猜想一下○里应该填什么符号？;说说你这样填的理由。;动手计算验证，然后汇报结果相等的结论。;观察这些算式，你发现了什么？;仅通过计算这两组题就下结论，有点为时过早。请你再举几个分数加法的例子来验证一下，看看我们得出的结论是否正确。;新课讲解;知识运用;知识运用;知识运用;知识运用;知识运用;知识运用;知识运用;课堂小结;人教版五年级下册;学习目标;情景导入;新课讲解;你知道了哪些信息？;新课讲解;;新课讲解;新课讲解;新课讲解;新课讲解;关键步骤利用了什么知识？;知识运用;知识运用;课堂小结;人教版五年级下册;学习目标;情???导入;新课讲解;如果用打电话的方式，每分钟通知1人，通知完15人，最少要用多少分钟？;是的，这其实是分组的思想。怎样分组通知用时少呢？;我们可以把同学们想到的分组的办法用图来表示。;想一想，还有更快的方法吗？;分成3个小组：12个人分成5、4、3的（6分）。;新课讲解;这个方案是怎么打的？;新课讲解;新课讲解;知识运用;课堂小结;