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《变色的房子》教学反思

《变色的房子》教学反思

很荣幸参加了本次俞娇老师组织的“当集体活动只有一个时”的语言教学活动。我分到的是一节语言领域的散文诗《变色的房子》，原本这是一节大班的语言教学活动，出自《幼儿园优秀教学活动设计100例》。现在把这个活动放在中班上学期，对中班年龄段的孩子而言有一定的难度。

房子是幼儿常见的建筑物，但会变色的房子幼儿不常见。小兔的房子能根据季节的变化，发生不同的颜色变化，房子的颜色变化又伴随着种子的生长过程，散文诗中又运用动物的视角，赞美了小兔的聪慧。散文诗中运用了“绿油油、红艳艳、金灿灿”等词语，丰富了幼儿的词汇。不仅吸引了幼儿的注意，还让幼儿对这个语言教学活动产生浓厚的兴趣。

为了符合中班幼儿的年龄特点，于是我制定了以下教学活动的目标：1.理解散文诗内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。2.体会散文诗的结构，能根据图意学习仿编散文诗。3.学习词语绿油油、红艳艳、金灿灿。

在第一次试教时，发现了很多的问题：1、孩子对课程内容不感兴趣，整个教学活动略显沉闷；2、孩子对图谱的理解不够，句式不熟悉，根据图意创编困难。这首散文诗的句式比较散，孩子新接触到的词汇比较多，对于中班孩子而言，掌握句式并创编十分困难。和指导老师探讨后决定把重点放在欣赏感受散文诗的基础上学习词汇“绿油油、红艳艳、金灿灿”。把原来的图谱换成了生动的PPT，把狐狸、大灰狼、老虎放在了引题的环节，激发了幼儿学习的兴趣，也为兔子为什么把种子刷在房子上做了诠释。

在第二次试教时发现与第一次相比有了很明显的变化，孩子对PPT的内容也是比较感兴趣的，能跟着老师一起学习，但整个教学活动孩子的参与度还是不高，可能是和我平时的性格有关吧，整个教学活动比较平静，其实PPT已经很有趣了，但我并没有带动幼儿学习的气氛。

第三次试教时，我对之前上课的氛围做了改动，尽量用自己的动作和语言来带动孩子一起学习，第三次试教结果还是比较满意的，孩子的参与度较高，对教学活动也比较感兴趣，需要加强的是语言组织和老师的临时应变能力。

在开展语言教学活动那天，孩子们整体的表现还是比较满意的，不管在参与性还是拓展方面，都还是比较完整，就是在第一次整体朗诵诗歌的时候音乐没有放出来，在下一次欣赏活动时，事先一定要做好准备，把音乐提前准备好，做好一切突发事情的应变。在最后拓展延伸方面，引导孩子探索冬天小兔房子的颜色的变化，让孩子回家画了一画冬天小兔的房子。