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高中数学班级教学与个性化教学互补的实践研究的任务书
研究背景：
随着社会经济的不断发展，人们对高素质人才的需求越来越大。高中数学作为中学课程的重点学科，具有重要的教育意义和应用价值。而如何实现针对学生个性化的教育，已成为当前教育界关注的焦点。
研究目的：
通过探索高中数学班级教学与个性化教学的互补关系，提高教学质量和学生的学习效果。
研究内容：
1.分析高中数学教学的现状，发掘存在的问题和不足；
2.探讨个性化教学理论，了解提高学生学习效果的有效教学策略；
3.结合高中数学教学实际，制定适合于班级教学与个性化教学相结合的教学计划；
4.实践验证班级教学与个性化教学相结合的教学策略，对比其效果和优劣；
5.总结经验和教育启示，提出未来完善班级教学与个性化教学的倡议和建议。
研究方法：
1.文献调研法，了解国内外有关高中数学教育及个性化教学的必威体育精装版发展情况和研究成果；
2.实地调研法，考察学校高中数学课堂实际情况与实施个性化教学的可行性；
3.教学实验法，实践尝试不同的班级教学与个性化教学相结合的教学策略，对比效果和收集数据；
4.统计分析法，对实验结果进行数据分析和综合评价。
研究预期成果：
1.探索高中数学班级教学与个性化教学的互补关系，制定适合教学实际的教学计划；
2.验证班级教学与个性化教学相结合的教学策略，比较其与传统教学的差异；
3.总结经验和教育启示，提供对未来完善高中数学班级教学和个性化教学有价值的建议。
参考文献：
1.刘文强.高中数学教育研究[M].北京：人民教育出版社，2016.
2.沙俊鹏.个性化教学在高中数学教育中的实践与探索[J].课程教育研究，2018，（8）：40-41.
3.李文杰.高中数学课堂教学模式的创新探究[J].山东教育学院学报，2018，（11）：18-19.
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