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高职高专院校学生英语学习动机研究的中期报告

中期报告

一、研究背景

英语作为一门全球通用的语言，其重要性日益凸显。在国际交流、留学、职业发展等各个方面都离不开英语。然而，高职高专院校学生英语学习的效果普遍不如理工科学生，其原因之一就是学生的英语学习动机不高。在教育资源不尽充足的高职高专院校，如何提高学生的英语学习动机，进而提高英语学习效果，更是亟待解决的问题。

二、研究目的

本研究旨在探究高职高专院校学生的英语学习动机状况，分析影响其英语学习动机的因素，为高职高专院校的英语教育提供参考。

三、研究内容

本研究采用问卷调查和访谈两种方式进行数据收集，主要包括以下内容：

1.实施问卷调查，探究高职高专院校学生的英语学习动机水平、学习习惯、学习策略等情况。

2.进行个别访谈，深入了解调查中出现的问题，探究学生英语学习动机的形成过程和变化原因等相关问题。

3.基于问卷调查和访谈资料，对高职高专院校学生英语学习动机状况进行分析，并探究影响英语学习动机的因素和对策。

四、目前进展

1.已完成问卷调查的制定和发布工作，并依据问卷结果制定了初步的数据分析方案。

2.已经完成了10名学生的访谈，初步了解到了学生英语学习和学习动机的一些情况，并已初步分析整理数据。

3.通过学生的问卷调查和访谈，已初步探究到英语学习动机的相关因素，包括学生兴趣、学习环境、课堂教学、社会压力等等，为下一步的数据整理和分析提供了基础。

五、下一步工作计划

1.继续进行问卷调查和学生访谈，扩大数据范围，进一步了解学生在英语学习中的动机形成和变化过程。

2.完成对问卷调查和访谈所得原始数据的整理和分析工作，深入探究影响学生英语学习动机的因素和相关策略，提出有效改善方案。

3.撰写研究论文并进行口头汇报。

六、结论与建议

本研究可为高职高专院校英语教育提供参考。建议学校在增强师生联系的同时，要重视提高学生英语学习动机的作用。教师应多样化教学方式，在课堂上培养学生的英语学习兴趣，积极创造良好的英语学习环境，同时建议高校学生自己也要有一定的自我激励，增强学习意识，积极参与英语学习活动，以此提高英语学习水平。