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新课程地理学科高考试题命制研究的中期报告
一、研究背景及意义
随着我国经济的飞速发展，地理学科在社会生活中的作用越来越凸显。作为一门基础学科，地理学科对于培养学生的空间意识、环境意识、社会意识具有重要的意义。然而，在高中阶段，学生对于地理学科的认识和理解往往局限于简单的地理知识和现象的描述，缺乏系统化的、综合的理解和认识。
因此，新课程地理学科高考试题的命制研究具有重要的意义。通过研究高考试题的命制方法、理念和目标，可以进一步探讨地理学科中的本质性问题，拓展学生的思维视野，提升学生的学习能力和应对能力，从而促进其全面发展。
二、研究内容和方法
本研究的主要内容包括高考地理学科试题的命制理念、命题难度的控制、知识类别的覆盖范围、命题形式与技巧等方面。在进行研究过程中，采用的主要方法包括文献研究、实地调查、问卷调查、专家访谈等。
三、研究进展
目前，本研究已经完成了研究背景及意义的界定，明确了研究的内容和方法，并且已经进行了文献研究和实地调查的工作。
在文献研究方面，我们对相关的文献进行了广泛的搜集和整理，包括各省市的高考地理学科试题命制标准、高中地理教材、高考地理学科命制指南等资料，形成了较为完整的研究材料库。
在实地调查方面，我们选择了几个省市的高中地理学科教师和高考地理学科命制专家进行了深度访谈、问卷调查等形式的交流。通过调查，我们了解了相关专家的命题理念、命题思路、命题难度控制等相关问题，并且对地理教师和学生的需求和反馈也形成了初步的了解。
四、下一步工作
在下一步的研究中，我们将进一步深入调查和研究高考地理学科试题的命制方法和难点，分析其优缺点和存在的问题，探讨其改进方向。同时，我们还将结合高中地理教材和学生的学习特点，进一步探讨地理学科知识的组织方式以及命题的形式与技巧，从而提高试题的实际应用价值和命题的质量。
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