高中语文课件：高考语文复习新材料作文三步开头法.pptx

;;例文回顾;例一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下，爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

请根据对材料的理解，任选一个角度，明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。;蜗牛的悲剧给我们哪些启迪呢？

两个角度：

1.立志应恰当，莫好高骛远

2.做事应脚踏实地，从小事做起;开头1;开头2;开头2;9;

;11;佳作亮相;13;引述材料，定向剪裁;小试牛刀;;一、从修船工的角度：

1、顺手补洞是一种善行

小举动大善行／心存善念／小善成大德

勿以善小而不为／送人玫瑰，手有余香

2、补洞是一件小事

重视细节／小事关大局

于细微处见精神／小举动有大力量

3、强调责任

责任与良知／责任伴我行

;审题立意;佳作展示;第一步：引述材料，定向剪裁;第二步：联系现实，定向分析;第三步：提出论点，鲜明简洁;第一步：引述材料，定向剪裁;第二步：联系现实，定向分析;第三步：提出论点，鲜明简洁;细节决定成败

古人言：千里之堤毁于蚁穴。的确，我们不能忽视细节，细节决定成败。正如材料所说，修船工在刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手給补了。假如修船工对漏洞视而不见，不去修补它，那么后果不堪设想。正是因为这个小举动，船主的孩子才能平安回来。可见，细节决定成败。

;引述材料，定向剪裁;;;材料与观点的过渡，常用的表述方式：

（1）这则材料告诉我们这样一个道理……（得到了这样的启示……）

（2）这虽是一则寓言，但却形象地说明了……（这则材料的寓意是……）

（3）由此观之……

（4）为什么会这样呢？

（5）由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……;分析材料的原则;阅读下面的材料，认真审题，运用所学的作文开头法，拟一个标题，写一个精彩的开头。（一轮资料418页）

材料一：

嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。

材料二：

1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传记甚广。;材料三：

1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”。两字之改，再出新意，传为佳话。

作为新时代的中学生，读完这几个不同版本的对联，你有何感想？请结合现实生活，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;[写作指导]

1.审题

材料中有四位名人的四副对联：

杨继盛：“铁肩担道义，辣手著文章。”被明穆宗称为直谏诸臣之首的杨继盛，以倔强有力的肩膀担当道义，用辛辣无畏的文字抨击黑暗，这是义士的情怀和责任，是文人的胆识和能力。;李大钊：“铁肩担道义，妙手著文章。”李大钊在杨继盛的基础上补充了时代性内容和奋斗的智慧。上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联中的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多精彩的文章来宣传革命。此联体现了革命先驱为理想、为和平鞠躬尽瘁的一生和以天下兴亡为己任的伟大的革命精神。;杨联陞：“平肩担道义，庸手著文章。”杨联陞则以一介书生的身份，表现平凡人的不凡志！上联重在“自我认识”，下联重在“自我实现”；上联重在观点态度，下联重在影响意义。我们可以理解为这是基于个体的自我认知(平凡)与自我实现(伟大)之间的反差，进而叩问个体生命的价值与意义。平凡亦可伟大的认识，能培养起每个人的社会责任感，同时也体现出平凡个体对集体、国家、民族的重要性。习近平说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起！”如果平凡亦伟大的价值观念深入人心，那么天下大事无所不成，众多普通人向着一个共同的目标，心往一处想，劲往一处使，一起拼，一定赢。;钱穆：“双肩担道义，只手著文章。”钱穆老师以师长的身份寄寓对晚辈学子的赞赏和鼓励，同时也让我们认识到此联也在面向每一个人，人人对于他所属的社会都负有责任，勉励所有人勇于担当责任和道义。时至今日，新时代，新征程，新挑战，我们每个人都应以这副对联为动力，勉励自我，主动担当，众人聚力，努力奋斗，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。;综合以上分析，四副对联都强调以肩