2022苏教版小学科学五年级下册教学设计及每课教学反思(含目录).pdf

苏教版小学科学五年级下册教学设计

第一单元显微镜下的生命世界

1.搭建生命体的“积木”

2.微小的生命体

3.发霉与防霉

4.微生物的“功”与“过”

第二单元仿生

5.生物的启示

6.蛋壳与拱形建筑

7.海豚与声呐

8.我们来仿生

第三单元地球的运动

9.昼夜交替

10.昼夜对植物的影响

11.昼夜对动物的影响

12.四季循环

第四单元简单机械

13.撬重物的窍门

14.拧螺丝的学问

15.升旗的方法

16.斜坡的启示

STEM学习立体小菜园

专项学习像科学家那样

科学阅读科技发展历

第一单元显微镜下的生命世界

1.搭建生命体的“积木”

【课标落实】

1．本节课通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》高年段的课程目

标。

（1）科学知识：

了解生物的生存条件和生物的多样性。

（2）科学探究：

能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提

出有针对性的假设，并能说明假设的依据。

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等

方式获取事物的信息。

能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探

究的结论，判断结论与假设是否一致。

（2）科学态度：

表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

2．本节课学习内容基于《课程标准》课程内容中“生命科学领域”“技术

与工程领域”的高年段要求。

7.4细胞是生物体的基本组成单位。

说出细胞是生物体的基本组成单位。

16.2工程和技术产品改变了人们的生产和生活。

知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。

17.3工具是一种物化的技术。

知道完成某些任务需要特定的工具。

【教材分析】

本课遵照认识微小个体的主要进程，采用递进式的逻辑结构，从发现细胞到

认识细胞的多种形态，展开两个部分的内容。

第一个部分，发现细胞，其中包括三个活动。第一个活动，采用图文相结合

的形式，指导学生依次借助放大镜、显微镜观察人的手背皮肤和洋葱鳞片的内表

皮，发现它们的特点，为第二个活动的展开做好铺垫；第二个活动，引导学生通

过交流，找出显微镜下看到的手背皮肤和洋葱鳞片的共同之处，为课文介绍细胞

打下基础；第三个活动，介绍胡发现细胞的资料，指导学生了解科学家发现细

胞的过程。

第二个部分，观察人体细胞图片，引导学生发现细胞有多种形状，认识到细

胞的多样性。

【学情分析】

五年级学生通过一、三、四年级的学习，已经解动植物多样性、植物生

命周期、生物延续生命繁衍后代等生命科学领域的概念，对生命体的宏观概念有

了一定的认识，但对生命体的微观概念还处于模糊认识的阶段。学生在生活中或

多或少听说过细胞，也许还不经意地说过这个词汇，但由于需要借助显微镜才能

看清细胞，学生还未真正亲眼见过，更没有见识过它们的多姿多彩与神奇变化。

因而，学生渴望撩开它们神秘的面纱，去观察它们、认识它们，进入一个他们从

未领略的微观世界。同时，五年级学生具有一