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我国环境教育的发展及其制度选择的任务书

任务：探究我国环境教育的发展历程及制度选择，阐述其现状及未来发展方向。

一、背景

随着经济社会的快速发展以及环境问题的日益突出，环境教育逐渐成为各国政府与社会关注的焦点。作为一种途径和手段来提高公众对环境问题的意识和理解，环境教育在改善环境质量、推动环保事业发展方面起到了重要作用。而我国作为一个在快速发展中的国家，环境教育的发展和制度选择也成为重要的问题，需要进行深入的探讨和研究。

二、任务分析

1.环境教育的定义和重要性

首先需要明确环境教育的概念与重要性。环境教育是一种有计划、系统、针对性的教育活动，旨在培养人们对环境的认知、情感、态度和行为等方面的素质，促进人与自然的和谐共生。在环境教育的实践过程中，重点关注的是环保的基本理念、技能、方法和策略，以及如何让公众理解和关注环境质量问题，进而积极参与环保活动。

2.我国环境教育的发展历程

其次需要了解我国环境教育的发展历程与现状，以及我国环境教育所面临的挑战与机遇。环境教育自20世纪80年代初开始在我国引入，到目前已经走过了30多年的发展历程。在这个过程中，我国环境教育取得了一定的成就，如逐渐形成了环境教育的发展体系、建立了一系列的法律法规政策，以及建立了一批环境教育示范基地等。

3.我国环境教育制度选择的问题

最后需要探讨我国环境教育制度选择的问题，即以什么样的制度模式来促进我国环境教育的发展。我国环境教育的制度建设存在着众多的难点，如环境教育标准制定、教材编写、师资队伍建设、教育投入等方面。针对这些难点，需要建立更为规范的环境教育体系和管理机制，加大环境教育投入力度，提高环境教育的宣传力度和覆盖面，为我国环境教育的发展提供更为完善和有效的制度保障。

三、思路与方法

1.文献资料的查阅与分析：收集有关我国环境教育的概念定义、法规政策、历史沿革等相关的文献资料，进行分类整理和分析；

2.实地调研与访谈：通过访谈教育专家、环保人士、社区居民等各个群体，了解不同群体对环境教育的认识和行动，分析其存在的问题和影响因素；

3.案例分析：收集国内外环境教育案例，分析其成功和失败因素，寻找有助于我国环境教育制度选择的借鉴和启示。

四、预期成果

1.深入分析我国环境教育的发展历程及其现状，揭示存在的问题和挑战；

2.针对我国环境教育中的制度建设问题，提出相关的制度选择和改进建议；

3.为我国环境教育制度建设提供一定的理论与实践支持，为未来的环境教育工作提供一定的参考和借鉴。