苏科版三年级下册信息科技全册教学课件.pptx

苏科版三年级下册信息科技

全册教学课件

2024.3;;;;小智想将一段关于春节习俗的文字信息与他人进行交

流。在下列情况下，他可以使用哪些方式?;信息的沟通与交流有多种方式。随着技术的发展，信息

的沟通与交流变得越来越快捷。;信息技术的发展经历了五个阶段，各阶段的发展给人类

的信息沟通与交流方式带来了哪些变化?;信息技术的发展经历了五个阶段，各阶段的发展给人类

的信息沟通与交流方式带来了哪些变化?;小智注册电子邮箱后，将关于“春节的来源”的资料通过电子邮箱发送给了小慧。

请你也试着用电子邮件的方式，与同学交流有关传统节日的信息。;观察以下2个电子邮箱的地址格式，它们是由哪几部分

组成的，分别表示什么含义?请同桌之间相互说一说;多样化的信息交流方式，让我们更加方便地沟通与交流，

便利了我们的学习与生活。;;即时交流与分享;;;;小智打算将“我们这里的春节习俗”资料通过即时通信工具发送给小慧。你知道我们可以利用哪些工具进行即时交流?;即时通信与数字身份紧密关联，而数字身份的建立，主要依赖于一个个网络账号。添加他人的网络账号为好友，可以更方便地进行交流。请你尝试在即时通信工具中添加同学为好友。;如何将春节期间的所见所闻采用即时通信的方式发送给好友?你觉得即时通信的交流效率怎么样?;如何将信息方便地发送给多个好友呢?请你使用即时通信工具的“群”功能组建好友群，并将“我们这里的春节习俗”资料发送到群里。;通过即时通信工具可以打破地域沟通限制，与单个或多个好友进行实时的信息交流与分享。

在线沟通交流的方式多种多样，我们应根据情况及自身需求，选择合适的方式进行交流与互动，分享有效信息，提高信息交流的效率。;;文明规范的互动交流;;;;请你将“我们这里的春节习俗”资料发表在个人网络空间里，与同学互相访问，并在对方空间里表达自己的想法与感受。;除了可以发表信息，网络空间还为我们提供了多种互动交流的方式，如与好友互相留言、点赞、评价等。;国家中小学智慧教育平台及江苏省中小学信息科技课程平台都有优秀传统文化的相关板块，尝试利用平台提供的交流方式进行互动交流。你使用了哪些互动交流的方式?这些互动方式有什么不同?;我们可以根据需要在网络空间浏览相关信息，还可以与

信息发布者或者其他浏览者进行在线互动交流。;你能在网络上找到其他与传统节日相关的资源吗?尝试与平台资源发布者进行互动交流，并将合适的信息资源分享到个人网络空间中。;网络提供了多种互动交流的方式。我们可以利用网络浏览相关信息，并选择合适的方式进行交流分享。;在网上进行交流时，需要注意哪些网络文明规范?想一想，并与同桌交流。

;进行网络互动交流时，我们需要规范自己的用语，礼貌沟通，遵守网络文明公约，合理有效利用网络资源，让网络更好地为我们服务。;选择一个你感兴趣的主题，以合适的方式与同学进行在线互动交流。;;设计数字作品;;;;好的数字作品都有明确的主题。你拟定的作品主题是什么?;你准备选用什么形式的数字作品来表现主题?;你即将创作的数字作品是怎样的?尝试画一画，并勇敢地展示给其他同学看一看!;如果在数字作品中使用在线平台的图片，那么将所需图片保存到计算机中时要注意些什么呢?;尝试下载需要的数字资源，并保存到计算机中合适的位置。;;用计算机软件制作数字作品时，能不能随便选择一款软件呢?选择软件时需要考虑哪些因素?;制作数字作品前，需要考虑哪些方面呢?请思考后填写下表，并在小组内交流。;制作数字作品前需要对作品主题、作品形式、软件工具等方面进行规划。经过规划后再制作的数字作品，能够更好地传递出需要表达的内容。;;制作数字作品;;;;如何把准备好的文字资源加工处理成数字作品需要的文字?;回顾自己的操作过程，小组讨论并归纳，在操作过程中使用了哪些方法。;你能找出以下两个作品的区别吗?请帮助小智达成他的愿望。;有同学喜欢将文字设置成五颜六色的，你认为这样好看吗?为什么?;小智说，在数字作品中加入图片，能更好地表现作品的主题。你同意他的说法吗?你能跟小智一样，选取合适的图片插入作品，并对图片进行加工处理吗?;有人认为数字作品中的图片越多越好，理由是可以使作品变得活泼，你认为呢?;对标题文字进行下图所示美化。这两种美化方式中，你喜欢哪一种呢?为什么?;制作数字作品的软件一般都会提供修饰美化功能，我们可以根据设计需要合理应用，如设置“艺术字”效果、增加“形状”图案等提高作品的美感。;经过设计，各种数字资源在不同的软件工具里能呈现独特的效果。你知道以下作品都是怎样制作出来的吗?尝试选择一类进行创作，并交流制作过程。;制作数字作品需要根据作品主题收集数字资源，并使压软件对它们进行编辑加工以实现自己的想法。;;展示交流数字作品;;;;在班级展示数字作品，要注意哪些方面?;如何把