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对外汉语教材评价研究——以泰国初级汉语教材为个案的任务书

任务书

一、选题背景

随着中国的崛起和中文的国际地位逐渐提升，越来越多的外国人开始学习汉语，学习汉语的需求和市场也不断扩大。汉语作为一种语言体系完整、悠久、文化底蕴深厚的语言，其学习面临的困难与其它语言不同，在教学过程中应该注重精准化、系统化和个性化的推进。

目前，特别是在东南亚地区，越来越多的人开始关注学习汉语，泰国作为东南亚地区重要的国家之一，其对外汉语教学市场也在不断壮大。而一门优秀的汉语教材对学生汉语学习的有效性、兴趣性等有着至关重要的作用，因此对泰国的初级汉语教材进行评价研究，具有十分重要的现实意义。

二、研究目的和意义

本研究旨在以泰国初级汉语教材为案例，评价其教材的适用性和质量，为泰国汉语教学提供科学可靠的教材评价参考，推进泰国初级汉语教学实现精准化、系统化和个性化的推进，进一步挖掘汉语教育的潜力和价值。具体目的如下：

1.对泰国初级汉语教材进行评价，分析教材的可读性、覆盖程度以及教学内容是否符合初级汉语教学要求等方面的内容。

2.探究泰国初级汉语教材在高效性、全面性、多样性等方面的优缺点，为汉语教育的质量提高和水平提升提供有力支持。

3.本研究的结果不仅对泰国初级汉语教师具有参考价值，同时对其他地区的汉语教师也具有启示作用，有助于促进全球汉语教育的发展。

三、研究方法和步骤

为了达到研究目的，本研究将采用问卷调查、教材分析、情况分析等方法进行数据的收集和分析。具体步骤如下：

1.收集泰国初级汉语教材并对教材进行分析，评估教材在语法、词汇、阅读、听力、口语和写作等方面的覆盖程度，以及是否符合初级汉语教学要求。

2.通过在线问卷的方式，邀请泰国初级汉语学习者和教师对教材的优缺点、可读性、易用性、有效性等方面进行评价，收集学生和教师的意见和建议。

3.通过文献研究法、情况分析法等方法，对泰国初级汉语教学的整体情况进行分析，探究当地初级汉语教材教学的现状和存在的问题。

4.对收集的数据进行整理和分析，综合评估泰国初级汉语教材在语言知识、教学内容、教学方法、教学资源等方面的质量，并提出相应的建议和改进建议。

四、研究的预期成果

通过研究泰国初级汉语教材的优缺点，可以更好地推进汉语教育的国际化和本土化融合，为中国文化的推广和中泰文化交流提供有力支持。同时，本研究还可以为制定和改进泰国初级汉语教材提供一定的参考和意见，为泰国初级汉语教育带来切实的改善。预期成果包括：

1.评价泰国初级汉语教材的质量，并提出相应的改进建议。

2.揭示泰国初级汉语教学的状况和存在的问题，并探索相应的解决方案。

3.推动泰国汉语教育和汉语文化在东南亚地区的普及和传播，促进中泰文化交流和发展。