《离骚》教案第一课时(1).docVIP

高二年级语文学科教案

课题：《离骚》

主备人

高兴耀

主备时间：2.21

二备、三备内容

第一课时

授课人

授课时间：

教学目标

1.学习掌握有关屈原、《离骚》和楚辞的文学常识。

2.了解纪念屈原的活动，增强学生的爱国主义精神。

重难点展示

教学重点：1.学习掌握有关屈原、《离骚》和楚辞的文学常识。

2.了解纪念屈原的活动，增强学生的爱国主义精神。

一、导入（3分钟）

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚

——毛泽东《沁园春?雪》

风骚：诗经《国风》楚辞《离骚》

《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风。

“风骚”也因此成为文学的代名词。

二、自主学习（8分钟）箜篌声声，经典美读

1、知人论世，走进屈原，芈姓，屈氏，名平，字原中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。

2、人物梳理：早年、公元前305年、顷襄王21年(前278)、1953年世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）

3、纪念屈原的活动有哪些？为什么纪念？

4、《离骚》作品特点？作品形式？作品语言？

5、解读骚体诗（楚辞）、解读“楚辞”与《楚辞》的区别

6、解题：《离骚》

三、讲评（15-20分钟）仙乐阵阵，合作赏读

1、师生活动探究1：

作品特点？

充满了积极的浪漫主义精神2、想象丰富、意境神奇3、巧用比兴手法来表情达意

、以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子2）、以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人3）、以佩带香草来象征诗人的品德修养

作品形式：差参错落、灵活多变

作品语言：采用了大量楚地方言，极富于乡土气息。

方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。

2、师生活动探究2:

骚体诗（楚辞）

古代诗歌体裁之一，指称具有楚辞特点的诗歌，亦称“楚辞体”，以屈原所作的《离骚》为代表！

形式上：打破了《诗经》那种以四言为主的体制

在民歌的基础上继承了文的笔法；句式长短参差，形式比较自由；多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。

3、师生活动探究3:

“楚辞”与《楚辞》

“楚辞”：“楚辞”是屈原等人在楚国民歌的基础上创立的一种新诗体。（“……皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故谓之楚辞。”）其特点是：句式长短不一，多用“兮”字。

《楚辞》：

继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。

四、自主讨论（8分钟）仙乐阵阵，合作赏读

1、预设学生可能出现的困惑及问题

1题简单，可根据屈原列传来回答2题稍加讲解便可

3题简单4题属于高考常考题也是难点

5题需要教师讲解6题可以解读一部分

2、突破方法

《史记》中的《屈原贾生列传》是我国历史上最早一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献，此文在选择性必修中册，学生可对比阅读！

五、整理归纳（师6分钟，生5分钟）

1、板书设计

2、小结

充满了积极的浪漫主义精神，想象丰富、意境神奇，巧用比兴手法来表情达意。

以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子

以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人

以佩带香草来象征诗人的品德修养

3、教学反思

做题时间

讲题时间

六、课堂检测（15分钟）

1、屈原，名，字。约前340～约前278年，末期，国诗人、杰出的政治家，是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。中国（）文学的奠基人，的创立者和代表作者，开辟了的传统，被誉为“中华诗祖”，“辞赋之祖”。

代表作，是中国古代文学史上最长的一首的政治抒情诗。以屈原作品为主体的与诗经中的《国风》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远的影响。

作者作品：《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。

世界四大文化名人。

3、纪念屈原的活动。

4、解题《离骚》