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网络环境下的音乐自主性学习研究的中期报告

网络环境下的音乐自主性学习研究的中期报告

一、研究背景

随着互联网和信息技术的快速发展，人们在学习和娱乐方面也开始更多地利用网络。音乐教育也不例外，网络环境下的音乐学习已成为一种趋势。在这种情况下，人们可以选择自己感兴趣的音乐作为学习对象，并通过网络获取相关资料。因此，如何方便、有效地促进网络环境下的音乐自主性学习已成为音乐教育界的研究热点。

二、研究目的

本研究旨在探讨网络环境下的音乐自主性学习，分析学生在网络环境下的乐器学习和音乐理论学习，进一步研究如何优化网络环境下的音乐教育，提高学生的学习成效。

三、研究方法

1.文献综述与资料收集：通过查阅国内外相关资料、论文和文献，梳理、分析已有研究成果和方法，提炼出适合本研究的理论框架和研究方法。

2.问卷调查：通过问卷对20名网络环境下的自主学习音乐学生进行调查，分析其学习动机、学习方法和学习效果等方面的情况，为后续研究提供基础数据。

3.个案研究：选择一名网络环境下的自主学习音乐学生进行深入访谈和个案分析，在探讨网络环境下的自主性学习中个体差异和学习策略的作用。

四、研究进展

目前为止，本研究已完成文献综述和资料收集的工作，并进入了问卷调查阶段。通过问卷调查，我们发现网络环境下的音乐自主学习者大多具有良好的自我管理能力和较强的自我学习意愿，但其音乐理论知识和技能水平普遍较低，需要加强相应的学习和训练。此外，研究还发现网络环境下的自主学习者更喜欢使用视频、音频和图文等多种方式获取学习资料，认为这样更易于理解和掌握。

五、研究展望

在未来的研究中，我们将进一步探讨自主性学习对音乐技能和素养的影响，针对网络环境下的音乐自主学习者的学习需求和学习策略，设计和推广更加多元和灵活的学习方式和方法，提高学习效果和学生的自主学习能力。