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体育优秀教学设计

《触物往返跑》

太平小学体育教学设计设计人：刘杰

一、教学分析

小学水平二跑与游戏教学内容，是在水平一自由跑的基础上，通过多种方式跑与游戏，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。

二、学情分析

小学水平二学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：活泼好动、模仿能力强；好胜心强；敢于表现自我。走和跑常以游戏的形式给孩子带来许多乐趣，能为孩子提供展示自我的条件和机会，不仅使孩子身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。

三、指导思想

通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全面发展。

四、教学目标

1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。

2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。

3、培养学生克服困难，坚持到底及团结协作的品质。

五、教学重难点：

重点：快速奔跑，侧身触物；

难点：触物与快速跑的结合。

六、教学流程：

（一）开始准备部分：

情景导入

4、组织比赛、要求学生努力完成。（如110，,120,119）

5、教师及时点评。

教学班级

五年级

教学地点

田径场

教学人数

42

器材选择

毽子

课型

新授

课时

第一课时

教学内容

1.触物往返跑????2.游戏：打电话

教学目标

1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。

2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。

3、培养学生克服困难，团结协作的品质。

教学重点

快速奔跑，反应迅速，侧身触物。

教学难点

触物与快速跑的结合

教学顺序

时间

课的内容

课的组织与实施

教师指导

学生活动

第

一

部

分

5′

1、师生问好

2、宣布本节课内容

3、游戏：

比比谁的反应快

1、宣布本节课内容

2、比比谁的反应快：学生成体操队形散开，两臂侧平举，每名学生左手掌心向下，右手食指向上顶住另一名学生掌心，听教师口令，左手抓另一名学生食指，同时右手食指向下闪躲。

组织：四列横队

××××××

××××××

××××××

××××××

▲

1、队列整齐，精神饱满

2、注意力集中

第

二

部

分

5′

1、慢跑

2、徒手操

3、诱导练习

a蹬地转髋

b挥臂鞭打

c蹬—转—挥臂

1、慢跑

2、教师领操

a上肢运动

b肩部运动

c腰部运动

D膝关节运动

e踝腕关节

3、教师示范，讲解

1、慢跑队列整齐，精神饱满

2、徒手操队形如图

××××××

××

××

×▲×

××

××××××

要求动作整齐，规范，精神饱满。

第

三

部

分

15′

1.触物往返跑

技术要点：快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑

1．教师语言引导，情景导入（放烟花）

2．组织好学生分组，尝试练习。

3．教师提问，逐步引导学生掌握往返跑技术动作。

4．教学巩固，跟随教师重复技术动作要领,完成练习

5．组织比赛

6.及时点评，小结

组织：

要求：

1．认真听讲，仔细观察教师示范动作。

2．体验快速跑的感觉，认真总结。

3．回答教师提出的问题，并进行展示。

4．掌握技术要领，完成练习

5.比一比。谁点烟花最迅速

第

三

部

分

12′

2.游戏：打电话

方法：在地上3米划线，用数字0,1,2,3标识出来，出示电话号码，要求学生依据电话号码触线进行往返跑，每拨一次号，要触该数字线，跑回本位线，如此往返完成。看一看，谁拨号最快。

1、教师讲解游戏方法及规则。

2、组织学生进行游戏练习。

3、教师出示电话号码，组织学生完成练习。

4、教师点评。

要求：奔跑积极，认真完成.

1、认真听讲，并积极思考

2、分组进行练习

3、比一比，看谁电话打的快

第

四

部

分

3′

1、放松活动

a听口令放松

b互助放松

2、本课总结

3、宣布下课，收拾器材

1、放松活动

a教师领做

B教师提示

2、总结本课

3、宣布下课，收拾器材

1、放松活动

要求身体放松，心情愉快；同伴互助，注重礼仪。

××××××

××××××

××××××

××××××

▲

2、总结本课

3、收拾器材，师生告别

安静心率

75次/分

练习时间

17分钟

场地器材

运动心率曲线图

170

160

150

140

130

120

110

100

90