《沁园春+长沙》统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;;精忠报国

我以我血荐轩辕

为中华之崛起而读书;在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，毛泽东提笔写下了这首诗赠给父亲。;毛泽东;3;;;1;独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？;上阕：立、看、怅、问;2.概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（请用四字短语概括）;独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？;任务三：进入词作，品读意象;

;看;;看万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

万类霜天竞自由;万山红遍;;;;万物霜天竞自由;探讨：面对如此绚烂秋景，作者为何会生发“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的疑问？;峥嵘岁月图;塑造了怎样的少年形象？

（可用原句回答）;峥嵘岁月;探究：如何理解“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”？;回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案：

主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。;沁园春长沙;积累成语：

风华正茂：风采才华正盛。

峥嵘岁月：不平凡的年月。

书生意气：词中指同学们意气奔放

指点江山：评论国家大事。

;;任务四：联系现实，读词启志;习总书记曾在“十九大”报告中论述了“青年”之于“中国”的意义。

中国梦是历史的、现实的,也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。;作为青年学子，此时此刻的你们又有怎样的感想呢？