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大学物理教学中培养学生问题意识的研究的中期报告

介绍：

大学物理教学中，培养学生问题意识是重要的教学目标之一。问题意识是指学生在学习物理知识的过程中，能够针对现象或理论提出问题和质疑，并探究问题的解决方法和答案的真实性。本研究旨在探讨在大学物理教学中如何有效地培养学生问题意识，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

研究方法：

本研究采用问卷调查法和案例分析法，对参与实验的学生进行调查与分析。

调查内容包括：学生对物理学习的态度、习惯和问题意识的认识情况；学生在学习过程中所遇到的问题和其提出问题的方式与质量。

案例分析法主要是利用实际案例，来帮助学生形成问题意识，发掘学生思考问题的能力，引导学生探究问题与现象之间的关系，并从问题中寻找解决方案。

研究结果：

通过问卷调查和案例分析，我们发现：

1.绝大部分学生认为物理学习对他们的生活和未来有着重要的影响。

2.80%以上的学生在学习过程中遇到过问题，但部分学生对问题并没有探究和寻找答案的意识。

3.案例分析法可以促进学生的思考，引导学生发现问题，但仍存在解决问题的方法和策略不够明确，导致学生不能很好地解决复杂问题的问题。

结论：

本研究表明，在大学物理教学中，触发学生问题意识是重要的，但是仅依靠案例分析法并不能完全达到这个目的，需要教师和学生共同努力，通过多种教学方法和策略，培养学生的问题意识和解决复杂问题的能力。