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高中生职业生涯规划同伴辅导实践研究的中期报告

本次研究旨在探究高中生职业生涯规划同伴辅导实践的有效性和影响因素，为进一步提高高中生职业生涯规划辅导的质量和效果提供理论支持和实践经验。

本次研究采用问卷调查和个别访谈两种方法进行数据收集和分析。问卷调查通过随机抽样的方式，从5个不同学校的高中生中选取了300份有效问卷，主要收集了受访者的同伴辅导经历、职业生涯规划状态和认知水平，以及个人和社会背景等方面信息。个别访谈则针对同伴辅导效果较好的高中生进行，旨在深入了解他们的职业生涯规划经历和同伴辅导动态。

目前，我们已经完成了问卷调查的数据收集和初步分析工作，主要发现如下：

一、高中生职业生涯规划意识普遍存在，但面临诸多困难和障碍。

90%以上的受访者认为职业生涯规划对于自身发展至关重要，但仅有不到20%的受访者有明确的职业生涯规划目标，50%以上的受访者表示需要更多的指导和支持。此外，资讯不对等、缺乏实践机会等问题也是高中生职业生涯规划面临的主要困难。

二、同伴辅导对于高中生职业生涯规划具有一定的积极影响。

超过80%的受访者有过同伴辅导的经历，其中63%的受访者认为同伴辅导的效果较好，39%的受访者愿意通过同伴辅导获得更多的职业生涯规划指导。同时，同伴辅导参与者在职业生涯规划认知水平和资源获取能力等方面均有所提高。

三、同伴特征和辅导方式是影响同伴辅导效果的重要因素。

同伴的性别、年龄、职业生涯规划意识和能力等特征，以及辅导方式的多元性、个性化和实践性等因素，都对同伴辅导的效果产生了显著的影响。

总的来说，本次中期研究报告表明了高中生职业生涯规划同伴辅导实践的积极价值和存在问题，为后续的进一步数据分析和课程设计等研究提供了基础和参考。