高中语文课件：高三第二次作文讲评单片和拼图.pptx

2020年高三第二次作文讲评;2020年高三第一次作文讲评;23.阅读下面的材料，根据要求作文。;审题立意;2020年高三第二次作文

题目回顾;题目的组成;审材料;材料：在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。

其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。

单片：单片的独特性与不可替代性（个性特点）；单片与单片之间的融合性（相互关联）；单片在整体中各得其所和各尽其能（价值实现）。

;材料：在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。

其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。

整幅拼图：由单片拼接而成（构成）；为单片提供位置（义务）；融合而产生整体性价值（价值）。

;总结两者之间的关系;审任务、要求;立意（判断以下立意是否正确）;构思行文;作文中存在的文体;论证部分逻辑性欠缺;聚青年之魂，需要我们既独特又相融。作为肩负时代使命的青年个体，首先要发掘我们作为中华民族复兴的宏大图景中的一个个拼图单片的独特性。在博大精深而源远流长的文化土壤中，冒出的必然是千姿百态的新芽。或许你深谙老庄之道，是国学的继承者，或许你明了九章算术之妙，是数学的狂热者，或许你懂得《水经注》之奥秘，是地脉的把号者……正是蕴藏在不同青年脑中的知识与智慧，赋予了单片在拼图上的独特性。然而若视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值，只如于无人空岛上自我放逐。因此，单片应恰当拼接，独立的青年之魂也应相融。君不见，一个个科技人员聚沙成塔，??同用数据送飞船上九天揽月；君不见，一个个快递人员会汇流成海，共同用足迹丈量经济的跳动，他们正是将彼此相融，众人拾柴火焰高，成就接连不断的奇迹，共同为民族复兴大业添上一份磅礴的集体之力。身为青年的我们又怎能不在此刻用功学习、目不窥园，凝为一股青年的力量，聚成一团青年之魂呢？;白云深处有展虹霓李艳丽;岗位上的担当是推动中华民族复习大业的浩气，2020年初，湖北武汉爆发的新冠肺炎疫情迅速蔓延至全国乃至海外，对于中国人民来说，这个过年关成了过难关。对于这次危险的疫情，广大医护人员们没有临阵退缩，有的只是坚强地奋勇向前。他们纷纷签下战书，与疫情对战到底，穿着厚重的防护服，穿梭于各个病房之间；各个工厂的老板、工人们也没有闲着，纷纷复工复厂，将很多工厂改造成质口罩厂等，为各个地区输送物质物资；病房不够，工地也纷纷开工，十天，十一天，火神山医院、雷神山医院建成的神速，让原本还嘲笑中国10天计划的外媒吃惊不已……万众一心，众志成城。像每一块拼图一样，人们在这场疫情阻击战中精准地找到了自己的定位，在推动中华民族复兴的大业中发挥了自己的作用，完成了这一幅“疫情阻击战胜利图”。;对社会有所贡献是推动整体的浩气。20世纪初期，中国陷入民族危亡时刻，先进知识分子纷纷寻求治国良方。鲁迅在日本留学时认识到学医只能救人，不能救国，怀着深切的爱国之情，弃医从文，从精神文化上来唤醒无知的群众；陈独秀创办《新青年》，以文章号召知识分子进行文化运动；李大钊潜心学习，将马克思主义带到中国，为中国革命带来曙光……他们是危亡社会的青年知识分子，他们找准了自己所处的位置，确认了自己的价值，将自己的命运与祖国连在一起，同呼吸，共命运，他们不愿看见自己的国家就此灭亡，以强烈的爱国热情拼写了这一幅“文化运动救国图”。;完成中华民族复兴大业，需要我们当代青年树立远大目标，锐意进取，为中华民族的复兴添砖加瓦。梁启超曾在《少年中国说》里面讲到“少年智则国智，少年强则国强，少年进步，则国进步……”这正是在告诉我们青年，要将我们每个人的命运与国家的命运绑在一起，每一位青年都是国家的组成部分，都应该确认自己的位置，在这片黄土大地的某处将你我之浩气展现出来。

奋发吧，青年们，在中华民族伟大复兴这宏图愿景中，确认自己的位置与价值，挥洒胸中的一腔热血，胸中有丘壑，立马振山河！