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《绿色帼蛆》导学案

【导学目标】

.指导学生速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

.引导学生体会文中的美词佳句，并说出其作用。

.培育学生的阅读实力，激发学生探究科学奇妙的爱好。

【导学重点】培育学生阅读文章、概述内容的实力，体会语言特色。

【导学难点】能体会文中的美词佳句，领悟运用比方、拟人等修辞手法的妙处。

【课时】一课时

【预习导引】

.查找作者和作品的资料。

1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农夫家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志探讨昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂旁边购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步探讨活虫子的安排即将变成现实。他精神安逸，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲乏地从事独具特色的昆虫学探讨，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、安静地度过了35年余生。

《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲解并描述经验、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的争论，以及少量带科普学问性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“特别缺憾，如今我被迫中断了这些探讨。要知道从事这些探讨是我一生得到的惟一仅有的劝慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。

.驾驭字词，扫清阅读障碍

(1)给加点的字注音。

喧嚣xido劫掠Iu静谧m酷爱k吮取shu

气氛fCn满载而归zi喑哑yTn

(2)依据拼音写出相应的汉字。

shu狩猎cun篡夺rao扰乱更胜一chu筹

gdu篝火zhdng蠡斯xT窸s口窣作响wdj药苣

(3)请将横线处的文字表述替换成成语(或词语)。

①耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蛔蛔在窃窃自语。(弱肉强食)

②表面上很大而实际脆弱的东西经常成了绿色蛔蛔进攻的目标。(硕大无朋)

③蝉则惊惶、胆怯得不知如何是好地飞起逃跑。（惊惶失措）

④它们对这道菜吃得特殊有爱好。（兴致勃勃）

.仔细阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思索：

①绿色蛔洞的外表有哪些特征？

——美丽、嫩绿、苗条、匀整

②绿色蛔蛔有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？——叫声，食性，主要写的是食性。

.在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最宠爱的词语和句子，并结合全文理解其的含义。

【导学过程】

一、导入：

同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？或许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好挚友。今日，大家再去探望一位昆虫挚友——绿色蛔蛔。

二、整体感知

.检查预习1.2.

.初读课文，感知内容a绿色蛔I蛔外表有哪些特征？

外表特征：“这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条旬整，两片大翼轻快如纱；”b作者主要写了绿色蛔蛔的哪些习性？

明确大国蛔习性写了蛔蛔的叫声和食性。

三、重点研读，质疑问答，合作沟通：

.作者是用什么方法引出蛔蛔的呢？

课文第1段并没有写蛔蛔，是写在别人欢庆国庆的日子里，自己还没有遗忘去视察昆虫。“我独自一人”说明作者对他酷爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主子公”——蛆蛆。这是多么富有匠心的写作思路！

.作者是如何知道蛔蝠宠爱吃什么食物的呢？

作者是通过试验和视察知道蛔蝠宠爱吃蝉肚子的。早晨，作者漫步时看到的一幕揭开了蛔蛔食物之谜捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蛔蛔首先吃蝉肚子的隐私，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学看法。

.文中多处运用拟人手法，试结合详细例子说说这样写的好处。

“窃窃自语”“兴致勃勃”“酷爱甜食”“坚决果断地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。

.研读课文第9段，归纳这段文字说明白蛔蛔的什么生活

习性，说明蝇蛔属C（A.食肉B.食草C.杂食）

性昆虫。

.“蛔蛔也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里,我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是假如一只蛔蛔死了，活着的肯定不会放过品尝其尸体的机会的，就像一般的猎物一样。”