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高二年级语文学科教案
课题：《离骚》
主备人
高兴耀
主备时间：2.23
二备、三备内容
第一课时
授课人
授课时间：
教学目标
1.探究屈原的内在美与外在美，总结屈原的形象。
2.了解爱国主义诗人，增强学生的爱国主义精神。
重难点展示
教学重点：1.探究屈原的内在美与外在美，总结屈原的形象。
2.了解爱国主义诗人，增强学生的爱国主义精神。
一、导入（3分钟）
复习上节课导入
二、自主学习（8分钟）箜篌声声，经典美读
探究二：屈原为了自己的政治理想，最后抱石投江。你赞成这一举动吗？
哪些诗句表现屈原的外在美？
总结屈原内在品质。（原句+总结）
总结屈原形象。
如何看待屈原的爱国情感？
三、讲评（15-20分钟）仙乐阵阵，合作赏读
1、师生活动探究1：
探究二：屈原为了自己的政治理想，最后抱石投江。你赞成这一举动吗？
(1)不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。
(2)可以理解：作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是臣子和君主的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。
2、师生活动探究2:
哪些诗句表现屈原的外在美？
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章香草比兴----德行高尚,唯美高洁
3、师生活动探究3:
总结屈原内在品质（原句+总结）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。?——忧国忧民，热爱祖国
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——坚持真理，献身理想
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！——嫉恶如仇，不同流合污
伏清白死直，固前圣所厚：——刚正不阿，一身正气
进不入以离尤，退修初服：——上下求索，不改初衷
民生各有所乐，余独好修为常：——洁身自好，自我完善
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。——忠贞不移，至死不变
4、师生活动探究4:
总结屈原形象。
他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规矩”“绳墨”），主张举贤授能。
他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。
他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们力量。
五、整理归纳（师6分钟，生5分钟）
1、板书设计
2、小结
节选部分，诗人自述身世、品质、政治理想以及自己因辅佐楚怀王改革弊政却受谗被疏的苦闷之情，表明自己决不同流合污的政治态度，表现了屈原坚持“美政”、至死不悔的坚定信念，抒发了诗人忧国忧民、献身理想的爱国情感。
3、教学反思
做题时间
讲题时间
六、课堂检测（15分钟）
1.屈原《离骚》中“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”两句，感叹时光迅速逝去不会久留，春去秋来时序更替。
2.屈原《离骚》中，想到草木飘零凋谢，恐怕有才德、有作为的人逐渐衰老的句子是“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”。
3.屈原《离骚》中“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？”两句，责问为什么不把握壮年抛弃污秽的东西（秽政），为什么不改变这种法度。
4.屈原在《离骚》中表明自己乘坐骏马而奔驰，愿意做先锋的句子是“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！”。
5.屈原在《离骚》中写后悔自己选择道路时没有看清，现在久久伫立想要返回的句子是“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”。
6.屈原《离骚》中“回朕车以复路兮，及行迷之未远”两句，写自己趁着迷途没有走远，掉转车头返回原路。
7.屈原《离骚》中“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”两句，写让自己的马在长着兰草的水边之地缓缓地走，驱马疾行到长着椒树的山冈暂且在那里休息。
8.屈原《离骚》中“进不入以离尤兮，退将复修吾初服”两句，写自己到朝廷做官不被接纳而又遭受指责，退下来重新整理当初的衣服（退隐寻找自己的初心）。
9.屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”两句，写自己剪裁菱叶与荷叶把它们做成上衣，缀缝荷花做为下衣，以此表明自己的高洁品格。
10.屈原在《离骚》中表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己本心高洁就可以的句子是“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”。
11.屈原在《离骚》中写自己通过加高帽子和加长佩带来表明要使自己品格更加高洁的句子是“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。
12.屈原《离骚》中“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏”两句，表明服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起，自己光明纯洁的
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