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文化意识对英语教学的影响实验研究的中期报告
中期报告
研究背景
随着经济全球化的加速，英语作为全球通用语言已经成为了人们交流的重要工具。在英语教学中，教师需要考虑到学生的文化背景以及文化意识，以更好地帮助他们掌握英语语言技能，促进跨文化交流。
然而，过去的英语教学模式往往只注重语言技能的训练，却忽略了学生的文化背景和文化意识。这导致许多学生在理解英语文化和语言表达方面存在困难。因此，本研究旨在探讨文化意识对英语教学的影响，以及如何在英语教学中融入文化元素，提高学生的英语语言水平和跨文化交流能力。
研究设计
本实验采用了前后对比的研究设计，选择一个高中英语教学班级作为样本。在实验前，采用问卷调查方式了解学生的基本信息和文化背景；在实验中，教师选取了一些与英语文化相关的话题，并采用文化元素融入教学法，通过讲解课件、讨论小组等方式，让学生更好地理解和掌握英语语言和文化知识。在课程结束后，再次采用问卷调查方式，对学生的英语语言水平和文化意识水平进行测试，并与实验前的结果进行对比。
研究结果
初步结果显示，文化意识的引入对于学生的英语语言能力和跨文化交流能力的提升有显著影响。在实验后的问卷调查结果中，学生的文化意识水平和英语语言水平均有明显提高。此外，学生在讨论小组中的交流能力和讲解课件中的文化理解能力也有显著提高。
研究展望
最终结果还需以实验结束后更为全面的数据统计和分析为依据，但初步结果表明，文化意识的引入对于英语教学的有效性有积极影响。此外，本研究还需要继续探索如何更好地将文化元素融入英语教学中，以根据学生的文化背景和兴趣，提高他们对于英语语言和文化的理解和掌握能力。
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