高中语文课件：古诗鉴赏选择题常见的设误类型.pptx

古诗鉴赏选择题常见的设误类型及应对策略;?;教学目标;古诗选择题题型的特点;常见的陷阱设置点;错析形象（特点）;错析语言（风格）;错析技巧;错析内容情感;古诗选择题解题步骤;突破诗歌阅读障碍的最快捷路径;突破诗歌阅读障碍的最快捷路径;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。

B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。;2.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。;突破诗歌阅读障碍的最快捷路径;解题方略;鉴赏杨巨源是中唐著名诗人，他35岁进士及第，仕进之路虽然慢，却比较平顺。白居易在朝为官时，他们经常以诗书往来。杨巨源虽然比白居易大了十几岁，但非常钦佩这位青年才俊的文学造诣，白居易也同样对这位长者非常尊重，他们很快就成了忘年交。

白居易被贬江州之后，心情郁闷，深处异乡又缺少知音，甚至一度想皈依佛门。杨巨源非常同情他的不幸遭遇，希望他早点振作起来，并依然相信他前途光明。因为杨巨源挂念白居易，所以寄赠了这首七律。;开篇以两个问句展开，颇有生趣。诗人首先询问白居易是否适应了新环境，并关心他的身体健康，更牵挂他的安全。其实诗人一定知道了他的窘迫处境，所以次句才又追问，禅院是否住得习惯。“惠远”本指东晋时庐山东林寺的高僧，这里引申为白居易经常与当地的僧侣相处，逐渐地淡泊名利，更有了归隐之心。;诗人担心白居易经受不住打击，又受到禅宗的影响，对仕途失去信心，于是接下来就抒写了自己的态度：“湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。”湓江发源于江西的湓山，并在九江汇入长江，它曲折绵长，仿佛一条蜿蜒的衣带；庐山群峰耸立，其中香炉峰更是壮美秀丽。“衣带”二字，化用典故，隋文帝曾对仆射高颎说：“我为百姓父母，岂可限一衣带水不拯之乎？”诗人希望对方??要因为一心参禅，而忘记自己为官一任，要造福一方。诗人知道白居易博学多才，他一定能够领悟诗中的隐含意思。;诗人深知白居易身在异乡，一定非常思念长安和亲朋，于是又转而表达自己的牵挂之情，“题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤”。岁末年关，白居易却归期不定，如同一只离群的大雁，音讯全无；更像生病的飞鹤，纵然经常眺望京城，却因为远隔千里，而不能看见长安的宫阙。“离鸿”“病鹤”，都形象地刻画出白居易处境之艰难，也表达了诗人对这位忘年之交的关心。其实诗人何尝不感到孤独，友人远离，自己也因为大事小情而感到身心俱疲，时常想早点退休，却又身不由己。;诗人还是希望白居易不要灰心丧气，更不可沉迷于佛禅，而忘记自己年少时的梦想。“莫谩拘牵雨花社”，这一句也化用典故。梁武帝时，曾有云光法师讲经于雨花社，并有幸获得天雨赐花。白居易好佛，故此句劝其不要拘牵于浮屠，从而消磨了锐气。最后一句充满期待，诗人热心地开解对方，虽然身处困境，但前途远大，不可荒废一日。白居易若读到这首诗，也一定会感怀于这番深情。;杨巨源的这首七律措辞委婉，字里行间表达了对朋友的同情和关切之意。诗人欣赏白居易的不凡才华，也为其坎坷遭遇而感到不平。可是诗人不愿看见朋友继续消沉，“青云依旧是前途”，这一句既是对白居易的肯定，也是对他的鞭策和鼓舞。全篇虽然没有滚烫的话语，却充满温情，人生若能有这样的知己，夫复何求！;请在理解正文、结合注释并联系题干的基础上，填出下面导图中的空缺内容。;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。

B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。;;2.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。;读书

[唐]皮日休

家资是何物？积帙列梁梠①。

高斋晓开卷，独共圣人语。

英贤虽异世，自古心相许。

案头见蠹鱼②，犹胜凡俦侣。

读书

[宋]陆游

归志宁无五亩园，读书本意在元元③。

灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。;下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）;?;1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）;2.本诗所表达的情感比较丰富，请简要概括。（6分）;忆秦娥

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