中国近代音乐(1)教案-2023-2024学年版高中音乐湘教版(2019)音乐鉴赏.docxVIP

中国近代音乐（1）教案

核心素养：1（审美感知）能认真感受音乐作品表达的情感，在赏析过程中了解我国学堂乐歌的兴起、特点及历史意义。

2（艺术表现）能够学唱歌曲《黄水谣》的部分旋律，体验、参与歌曲的表演。

3（文化理解）通过对六首作品的聆听，能结合中国近代史的发展脉络，初步知晓这一时期中国音乐作品的变化及代表人物。

教学重点：聆听与赏析《叫我如何不想他》《嘉陵江上》《黄水谣》并能感受与理解音乐作品中的文化内涵和艺术价值。

教学难点：学生对音乐作品的理解及在社会发展的历史意义。

教学过程：

、教学导入

播放视频《送别》片段。

教师总结：我们刚才听到的这首合唱歌曲叫《送别》，其实这首歌不是地道的中国歌曲，而是借用了美国歌调《梦见家和母亲》的旋律。在二十世纪初，这种外国曲调在中国传唱非常普遍，今天我们一起欣赏中国近代音乐。首先我们从学堂乐歌开始。

、了解学堂乐歌

学堂乐歌的产生背景。

1840年鸦片战争打开了封闭的门户，中国开始进入到近代社会，由封建社会逐步变成了半殖民地半封建社会。这个时期我国的许多知识分子为寻求救国真理，纷纷出国留学，一部分学成归国的留学生把欧美、日本的一些流行歌曲的曲调填上新词在“新式学堂”中的“乐歌”课上教唱。“学堂乐歌”由此在我国各地兴起。学堂乐歌指清末民初新式学校所开设的音乐课和课中教唱的歌曲。

2、学堂乐歌的基本内容：富国强兵、抵御外侮、传授科学文化等为主。

3、代表人物：沈心工，1905年沈心工创作了《黄河》。

4、学堂乐歌代表人物——沈心工（图像文字介绍）

、欣赏歌曲《黄河》（谱例）

说说歌曲前半部分和后半部分在节奏和音区上有何区别，表达了怎样的情感？

师总结：歌曲分为两段，第一段描写长城外、河套边的景色，主要以中低音区旋律表现，节奏稍紧，附点运用较多，表现出悲壮感。第二段音调高亢激扬，节奏先紧后松，高音区的豪言壮语，充满了爱国激情。黄河是我国最早的由国人作词、作曲的学堂乐歌之一。

为寻求救国真理，留学回国的萧友梅于1922年创作了歌曲《问》，当时影响深远。

介绍作曲家萧友梅。（图像文字介绍）

、欣赏歌曲《问》

《问》表达了怎样的情感？在当时有何启示？

教师总结：歌曲以提问的方式，含蓄地表达了人们对当时内忧外患和国家沉伦的忧虑与感慨，启示人们在山河破碎，国难当头之际，应勇敢地站起来，担负起保家卫国的责任。

2、萧友梅的音乐创作意义。

改表了我国歌曲创作以填词为主的状况，开创了我国歌曲创作的新时代，《问》标志着我国的音乐创作从学堂乐歌向艺术歌曲的转变。

在五四精神的影响下，我国艺术歌曲的创作开始了新式写歌的早期尝试，这一时期的创作的艺术歌曲中最为典型的莫过于赵元任1926年作曲的《教我如何不想他》。

、欣赏歌曲《教我如何不想他》

聆听歌曲《教我如何不想他》，歌曲的表达方式有何特点？

教师总结：通过对春、夏、秋、冬四个季节的自然景色的描述，表达了广大青年知识分子要求挣脱封建礼教的束缚，渴望自由，追求幸福，憧憬美好未来的愿望，抒发了对祖国、亲人、故友的思念之情，

《教我如何不想他》将西方作曲技法与中国民族风格相结合，具有很高的艺术价值。

随着时代的发展，中国最早的工农革命歌曲也开始产生。1934年人民音乐家聂耳创作了《开路先锋》，是中国最早的工人歌曲。

欣赏歌曲《开路先锋》

听赏《开路先锋》，说说歌曲的演唱形式？

歌曲以劳动节奏与呼号为特征，一领众和的演唱形式，蕴含着一种坚毅果敢的英雄气质，鲜明地朔造了正在奋起的中国工人阶级形象。

1937年抗日战争爆发，民族化、大众化的抗日歌曲开始涌现。音乐家贺绿汀于1939年创作了具有强烈悲愤、戏剧性的歌曲《嘉陵江上》。

、欣赏歌曲《嘉陵江上》

1、教师演唱《嘉陵江上》设问：歌曲表现了怎样的情绪？

教师总结：这首歌曲悲愤、激情，具有戏剧性。激励了无数热血青年投身到抗日战场，对当时的抗日救亡运动起了积极的作用。

1939年初，我国近代音乐史上影响深远的大型声乐作品《黄河大合唱》诞生。由诗人光未然作词，人民音乐家冼星海作曲，我们一起欣赏其中的第四乐章《黄水谣》。

、欣赏歌曲《黄水谣》

播放视频《黄水谣》

学生学唱《黄水谣》片段（练声、朗诵、）

知识总结：

近代音乐发展历程：学堂乐歌——工农革命歌曲——抗日救亡音乐。

代表人物及作品：沈心工（音乐教育家）、萧友梅（作曲家、音乐教育家）、赵元任(语言学家、作曲家）、聂耳（人民音乐家）、贺绿汀（作曲家、音乐教育家）、冼星海（人民音乐家）。

（九）课堂总结：

今天我们一起欣赏了中国近代时期的六首作品，也了解了中国近代音乐的发展史。音乐与时代相伴，歌声记录历史，中华民族在深重苦难中奋勇拼搏、砥砺前行，最终取得了伟大的胜利。让我们铭记这一特殊历史时期的作品。