高中语文课件：高考复习之文言文整体阅读第2课时.pptx

高考文言复习之

整体阅读;预习反馈：;预习反馈：;1、结构特点：;(一)史传类文言文特点;(一)史传类文言文特点;(一)史传类文言文特点;1、梳理传记文中常用词语。

①常见重要实词：秉、悖、禀、觐、迕

②人物志行：孝、行、德、清、操、节、义

③官吏升迁任免：授、补、除、迁、擢、征、辟、辞、左迁、视事、下车、弹劾、致仕、乞骸骨

④审案与制裁：按、案、验、贷、狱、杖

⑤赋税：征、课、收、敛、减、免

⑥农业：劝、务、督

⑦赈灾：赈、济、殍、粜、籴;2、梳理传记文中文化常识。

①人称：

传主初次出现直称其名；

称呼别人多称字、号、谥号、官名、爵名、籍贯；

自谦时多用“愚、孤、臣、仆、某、妾、不才、不佞、寡人”等；

敬称时多用“陛下、夫子、先生、足下、丈人、大人”等；

表示叔伯关系用“从”;

加“太”或“大”表示长一辈，加“先”表示已逝世的尊长……

;2、梳理传记文中文化常识。

②科举：

庠、序、太学、国子监等学校名；

教授、博士、祭酒、司业等学校官吏名；

科举考试分院试、乡试（秋闱）、会试（春闱）、殿试四级……

③地理：

江表（长江以南）、江东（江左）、江西（江右）、关中、河北、河南等地区名；

郡、国、道、路、省、县等政区名……;与政事相关的常用词;

;表人物个性的：

耿、（仁）厚、矜、埂、鲠、骨鲠、鲠切、狷介、聪、慧、敏、讷、佞、诈、谲

耿：光明埂：正直。鲠：直爽，正直。

佞：能说会道，引为巧言谄媚。

谲：欺诈，玩弄手段。

表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）

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;预习反馈：请用自己的话归纳一下下面问题的要点。;史传类文言文阅读的“两步法”读文技能;史传类文言文阅读的“两步法”读文技能;

读懂传记五步骤

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读懂传记五步骤

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读懂传记五步骤

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读懂传记五步骤

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读懂传记五步骤

;再次温馨提示：紧扣教材梳理知识，构建起完备的文言知识网络，夯实基础。

虽然高考文言语段基本是陌生的，但里面的许多词句却是熟悉的，相同的词义课本大都出现过。

再者，文言文考查，无论是筛选信息，还是分析内容，核心都是对文意的理解，而文意理解的关键是掌握常见文言知识，比如①常见古今异义词。②常见通假字。③词类活用。④常见多义词。⑤特殊句式。一定要下死功夫复习课本，通过对课文的钻研学习，掌握文言知识，并融会贯通，然后才能举一反三，应对自如。;预习反馈：师生共同研读;(2020·全国卷Ⅰ)节选自《宋史·苏轼传》;第二步勾画业绩，解读品性

文章叙述了苏轼生平中的哪几件重大事情？从中可以看出苏轼怎样的品性？

①以判官告院，当时王安石创行新法，他上书论其不便新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。——为官清正，不畏权贵；关注民生，爱护百姓。(对应第3题B项)

②徙知密州，反对擅自制定法令，主张慢一点推行新法，不久，朝廷知道这法令有害于百姓，撤销了它——爱护百姓，为政贤能。

③元祐三年，代理掌管礼部贡举，放宽那些禁约，使应试士人能尽量发挥才能，把那些折辱应试士人的宦官都奏请驱逐。——爱护人才，不畏强权。

④拜龙图阁学士、知杭州，他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，上书朝廷请求减免本路上供米三分之一；（明年春）又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病——关注民生，爱护百姓。(对应第3题C项);第三步宏观着眼，微观品析

从整体上看，苏轼有哪些优秀品格？

在苏轼身上，具有一系列封建时代正直官员的优秀品质：他关注民生，爱护百姓，才能卓越；他疾恶如仇，爱护人才，不畏权贵，正直敢言。;第四步关注文化知识，力争集腋成裘

文中涉及哪些文化知识？

司：科举的主试官。徙：调任，调动官职。

殿试：中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由皇帝主持。

除丧：服丧期满脱下丧服。又叫“服除”。

司农：官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓。

迁：晋升或调动。权：代理，暂时代理。

贡举：科举考试。会：恰好，恰逢，正赶上。

噤：闭口不言。举子：指科举时代被推荐参加考试的读书人。

外：外放，到地方任职。拜：授予官职。

路：宋元时行政区域名。常平米：常平仓的米。古代政府为调节粮价，储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓称“常平仓”。

大赦：古代朝廷遇新皇登基、天子大婚等喜事或灾异、皇帝驾崩等特殊事件时，对罪犯进行赦免或减刑的做法。

岁课：指一年的政绩考核。课：考核。卒：大夫(官员)去世。

;解答高考真题

1、A

解析

该句译为:元佑三年，(苏轼）暂代礼部贡举一职。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。“士坐庭中”是省略句和状语后置句