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江西省地方德育课程实施方案

为了进一步推进江西省地方德育课程的实施，提高学生的道德素质和良好行为习惯，特制定以下实施方案：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义核心价值观贯穿始终，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、目标定位

1.培养学生的核心价值观念，塑造正确的价值取向和积极向上的人生态度；

2.培养学生的道德情感，提高学生的道德素养和道德判断能力；

3.培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的法治意识和法律素养；

4.培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

三、基本原则

1.整合资源，形成合力。学校、家庭、社会共同参与，形成全社会共育格局；

2.独立设置，注重实效。德育课程独立设置，注重培养学生的实践动手能力和创新精神；

3.因材施教，个性发展。根据学生的差异化需求，因材施教，促进学生个性化发展；

4.简约高效，注重实施。课程内容简约紧凑，着重于培养学生关键素养和核心能力；

5.全面评价，多元方式。采取多种方式对学生的德育成果进行全面评价，注重发挥家庭和社会的评价作用。

四、内容设置

1.科学立课，合理安排。德育课程与学科课程有机结合，合理安排课程时间和课程内容；

2.寓德育于生活，融入实践。通过生活中的实际事例和问题引导学生进行道德思考和行为规范的养成；

3.着重素养培养，兼顾知识传授。注重培养学生的品德修养和核心素养，同时传授基本的道德知识；

4.德育与实践相结合，循序渐进。通过实践活动和社会实践等形式，培养学生的实践能力和社会责任感；

5.引导学生参与社会实践，锻炼身心。组织学生参与志愿服务、社区实践等活动，锻炼学生的身心素质。

五、组织实施

1.学校要加强领导，明确责任。成立德育课程实施领导小组，明确各级责任，确保实施的顺利进行；

2.教师要加强培训，提高素质。学校加强对德育课程教师的培训和培养，提高教师的教育教学能力；

3.家校合作，形成合力。学校与家长密切合作，共同培养学生的品德和行为习惯；

4.校外资源利用，丰富实践。利用社会资源，丰富德育课程的实践活动，拓宽学生的实践视野；

5.监督评估，持续改进。建立完善的德育课程评估机制，及时总结经验，不断改进实施效果。

此为江西省地方德育课程实施方案的基本内容和操作步骤，各地可以根据实际情况进行调整和完善，确保德育课程的有效实施。