第六课活动A、寻访红色足迹-走访红色基地 教案.pdf

第6.1课《寻访红色足迹-走访红色基地》教学设计

课题寻访红色足迹-单元第六单元学科综合实践活动年六年

走访红色基地

价值体认：了解并寻找红色足迹，在寻找的过程中了解红色足迹有哪些事迹。

责任担当：走访红色基地的同时，了解红色基地产生的历史背景，学习并传承红色精

神。

核心素

问题解决：在寻找红色足迹和走访红色基地的过程中，可能会遇到一些困难和问题，

养目标

能够运用创新思维，找到解决问题的方法。

创意物化：通过各种形式学习了解红色精神，如利用互联网查找、举办“红色精神”主

题的演讲，让所有同学参与其中，互相交流。

教学重点了解并寻找红色足迹。

教学难点计划并走访红色基地。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第6.1课《寻访红色足迹-走访红色基地》观看教学视频将学生的注意吸

板书课题。。引到课堂。

峥嵘岁月，山河为证！来到嘉兴南湖，参观

南湖红船，追寻中国共产党的足迹；来到革命烈

导入新课士纪念馆，瞻仰纪念碑，缅怀为人民幸福战斗过

的革命英雄……我们身边有哪些红色基地？我们

的周围有哪些战斗英雄？一起去寻访红色足迹，

重温中国革命斗争史！

播放视频

新知讲解：

板书课题。

一、我的研究我准备

【聊一聊】

讲授新课

到哪里去找红色足迹呢？寻访红色足迹要做哪些通过提问让学初步思考课堂任

准备？生发言讨论。务，锻炼学生的

跟革命事迹或革命人物有关的地方、遗迹都可以独立思考能力。

称为红色足迹。

浙江的温州、丽水、金华都有红军的活动足迹。

寻访红色足迹，先要确定寻访地点或人物，然后

才能开展活动。

在浙江，革命前辈曾经住过、设立过政权、成立

过组织或进行过战斗的地方有哪些？

【小知识1：嘉兴南湖——中国革命红船起航地】

1921年7月底，中国共产党第一次全国代表大会由了解小知识内加深课堂所学知

上海转移到嘉兴南湖一艘画舫上继续举行直至闭容。识。

幕，庄严宣告了中国共产党的诞生。会议结束后

，参会代表把革命的火种带向全国各地，中国的

历史从此谱写出了壮丽的篇章。这艘画舫因而获

得了一个永载中国革命史册的名字﹣﹣红船，成

为中国革命源头的象征。浙江嘉兴南湖也由此成

为中国革命红船起航地。

【想一想】

学生独立思考锻炼学生的思考

寻访红色足迹，可以开展哪些活动？与兴趣相投

并制作计划。能力和策划能力

的同学一起组成研究小组，并制订活动方案。

。

寻访红色足迹活动计划

研究主题：寻访战斗英雄；

研究内容：寻找战斗英雄、了解英雄事迹、

夸夸并学习战斗英雄；

小组分工：周琦与