教学能力大赛获奖作品-课程标准(平面视觉设计).docx

20xx年xx省高职院校教师教学能力比赛

课程标准

课程名称：平面视觉设计

专业分组：专业一组

专业大类：电子信息大类

平面视觉设计》课程标准

一、课程定位

1．课程性质

平面视觉呈现是随着计算机及信息技术的进展而消灭的设计手段，呈现方式快捷，修改简洁，更重要的是利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。

《平面视觉设计》是数字媒体应用技术专业的一门综合性课程，也是链接学生进入专业设计领域的重要课程，在数字媒体应用技术专业课程体系中起着承上启下的作用。

2．课程作用

通过本课程的学习，让学生把握视觉设计的基础学问、视觉设计的处理技巧，以及各类视觉设计应用技术。培育学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力；培育正确的设计理念、设计方法；在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的进展；了解设计与社会分工、设计项目运作的关系和过程。

二、课程目标

1．学问目标

（1）把握视觉图形、文字、颜色、版面编排的设计原则和创意表现方法；

（2）把握视觉成品生产使用的常用纸张、写真纸等广告材料特点、规格；

（3）把握图形图像软件中存储和输出广告文件的方法；

（4）把握标志设计的方法、创意技巧及基本原则；

（5）把握网页美工设计方法、创意技巧及基本原则；

（6）把握产品包装设计方法、创意技巧、打印输出及加工成品的方法；

（7）把握企业VI设计的方法、创意技巧、创意表现方法和印刷加工特点。

2．能力目标

（1）能依据设计需要搜集、整理、分析与评判相关素材资料；

（2）会操作应用图像处理软件；

（3）能依据客户需要设计制作标志设计；

（4）能依据客户需要设计制作网页广告；

（5）能依据客户需要设计制作包装广告；

（6）能依据客户需要进行VI基础部分设计和VI应用部分设计；

3．素质目标

（1）学生具有团队合作精神、与人沟通交流能力；

（2）学生具备虚心、好学的学习态度；

（3）学生具备勤于思考、做事认真的良好作风；

（4）学生具有设计质量意识、良好的职业道德；

（5）学生具有的学问产权意识。

三、课程设计

1．设计思想

教学内容框架（见表1）

表1教学内容框架

课程

项目

任务

项目一标志设计

任务1开展资讯、完成需求报告任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

《平面视觉设

项目二网页美工设计

任务1开展资讯、完成需求报告

任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

计》

项目三产品包装设计

任务1开展资讯、完成需求报告

任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

项目四企业VI设计

任务1开展资讯、完成需求报告

任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

总体设计思路

为了让学生把握视觉设计技术，也为了让学生就业面对视觉设计师、排版设计人员等职业岗位群打下坚实基础，本课程将视觉设计理论学问与实际操作充分结合，既克服

了以往专注空洞的理论说教，又避开了有些单纯的学习技法而忽略无理论指导的。

针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建

学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培育学生的专业能力、方法能力和社会能力

以学生为中心、工作过程为导向，融“教、学、做”为一体。

本课程选取的学习领域的情境，是依据公司的项目需求和素养要求，合理选择教学内容，通过完整的工作过程，培育学生的职业能力和职业素质。把各个项目分为不同学习情境，依据这些学习情境，以真实项目训练为主。

课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：

表2学习情境

学习情景1

标志设计

学习情景2

网页美工设计

学习情景3

产品包装设计

学习情景4

企业VI设计

2．课时安排

本课程课时为64课时，其中每个情景16课时

表3课时安排

序号

课程单元

学习任务及教学要求

参考学时

学习任务

教学要求

理论教学

实践教学

1

标志设计

任务1开展资讯、完成需求报告

开展资讯、完成需求报告

2

任务2制定计划方案

制定计划方案

1

任务3开展决策汇报

开展决策汇报

1

任务4项目实施

学问点引入，然后学生进行作品设计、纠正问题、作品整改，引导学生总结难点及重点

10

任务5进行检查

学生自评、教师点评

1

任务6进行评价

企业点评、学生总结、共享

1

2

网页美工设计

任务1开展资讯、完成需