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小学英语的作业设计与试卷命题

小学英语的作业设计与试卷命题

遂川县正人红军小学陈冬仁

尊敬的各位领导、来宾和同仁们：

大家下午好！

受进修学校委托，要我今天在此给大家作一个小学英语作业设计与试卷命题的讲座，因为本人才疏学浅，

所以今天与其说是讲座，不如说是我们大家在此互相学习，探讨。下面我们开始进入主题，小学英语教师

的所有教学工作都是在新课标的指导下进行的，根据新课标的要求，小学英语教学的任务是：激发和培养

学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能

力和合作精神。我们的英语作业设计与试卷命题更是要体现新课标的要求，要有利于完成这个总任务。下

面我分两个主题来进行讲述：一是小学英语的作业设计，二是小学英语的试卷命题。

（一）小学英语作业设计的重要性

作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现。传统的

作业，多数属于封闭性的作业，无论是在设计理念还是作业形式上与新课标的要求都有一定的差距。现行的

小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练，这种固定单一、一成不变、缺少创造性

的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。因此我认为在作业的设计上，应少

布置一些以机械抄写、做题为主的练习，多设计一些开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交

流的作业。这样既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生的语言运用能力，也有利于学生个

性化、自主化发展。

（二）小学英语作业设计的类型

1.设计自主型作业，提供选择的机会

任何一个群体的学生在学习基础、学习能力、学习习惯、学习兴趣和学习动机等方面都存在差异。所以，面

向全体学生就要考虑各个层面学生的学习需求，使每个学生都能在完成不同难度和不同数量的作业的过程中

有所收获，并能享受到成功的喜悦。这就需要教师为学生提供形式多样的“自助餐”式作业。教师可将“自助

餐”式作业分成A、B、C三类“套餐”:套餐“A”是比较简单的巩固性作业；“套餐B”的作业在难度和要求上略

高一些；而“套餐C”的作业则偏重于理解、想象和运用。例如，教学完四年级上册第一单元myclassroom后，

设计以下几个作业：（1）抄写四线格中的10个字母，并按顺序默写在四格中。（2）模仿录音，正确朗读

Let’slearn和Let’stalk的内容。（3）听Let’sdo的录音，并能模仿相关动作。（4）能根据自己教室的现状，

用英语进行了简介。（5）设计一个你最满意的教室，用上所学英语知识进行简单介绍。A套餐：完成（1）

至（3）题；B套餐：完成（3）和（4）小题。C套餐：完成（3）和（5）小题。这样能让优生吃得好，中

等生吃得饱，后进生吃得了。

2.设计创造型作业，提供表现的机会

小学生喜欢动手操作性的活动，如画图画和做手工等。根据这一特点，教师设计作业时应为学生提供充分展

示自己的机会。例如，教学完《PEP小学英语三年级下册第4单元Doyoulikepears?》后，可以设计画图画

的作业，即要求学生回家后画出所学水果，并用英语在图旁写出所画水果的名称；第二天上课展示自己的作

品时，要用几句简单的英语介绍自己最喜欢的水果，也可以请同学配合介绍。比如，展示自己的作品时说：

Thisisaredapple.Ilikeapples.有的说：Lookatthispicture.It’sapeach.

3.设计鉴赏型作业，提供评价的机会

优美的语音语调需要学生反复听录音和模仿才能形成；而单调和机械的重复听读只会使学生产生厌倦心理。

如果能让学生模仿课文录音朗读并制作自己的英语录音专辑，他们便会饶有兴趣地反复练习，以达到最佳的

效果。比如，我们让学生准备一盘录音专用的空白磁带，每周录制一次。其中包括两部分：第一部分时把本

周所学课文、儿歌录下来，如有对话可邀请其他同学参加，也可自演“独角戏”；第二部分时把本周自认为学

得最好的内容录下来。开始阶段，教师要给与学生必要的辅导，如指导学生如何录音。

教师检查学生录音可以采用以下几种方式：

（1）教师检查

教师要及时检查学生交上来的录音作业。教师要准备一本记录本，听时记下每个学生的优点和不足；听

后把评语反馈给学生。另外，教师要在全班表扬做得好的