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科学课堂教学评价表
执教者姓名：???????????评价人姓名：???????????????评价日期：??????年?月?日??
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评价项目
评??????????价??????????内??????????容
指标分值
权重比
得分
优
良
一般
1.0-0.8
0.8-0.6
0.6及以下
设计理念5分
运用新课标的理念教学，正确处理教与学、知识与能力，过程与结果间的关系
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教学
目标10分
根据教学内容特点，以“培养学生科学探究的能力”为核心，在教案和课堂中体现课程标准中的三维目标教学要求。
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符合教与学的实际，要求适当、分层，可操作性强。
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教学
内容
15分
教学内容，课时份量适当、难易适度，保证学生自主探究学习的时间。
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理解教材，估测学情，把握教学重难点和关键。
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尊重和灵活处理教材，以恰当方式呈现教学内容，体现教学内容的科学性、生活性、开放性和挑战性。
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教师
素养25分
能根据教学内容和学生设计合理设计教学流程。
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有一定的猜想能力、实验数据的处理能力和科学原理的概括能力。
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较好的运用课内外、社区、网络以及生成性教学资源。关注学生差异，指导有针对性，传授知识正确。
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评价方式多元化、多向，合理运用有激励性和引导性的评价机制，有效激励学生参与学习、积极思维、乐于交流。
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教态亲切自然；语言流畅简练，叙述无误，逻辑性强；板书合理规范；
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学生
活动
25分
善于观察，大胆实验，勤于操作实践，按要求正确操作，学会搜集、分析和处理信息，操作、思维、语言三者紧密结合，积极思考，勇于创新。
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问题意识浓厚，敢于质疑，主动探究解决问题的策略。
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善于自主学习、交流、掌握和运用学习方法。
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在合学习中分工明确，敢于发表见解，讨论热烈、自由，懂得倾听、应答；课堂互动、对话的方式多样、面广量多。
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教学
效果
20分
学生知识掌握正确率高，突破难点，双基扎实。
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探究（实验）过程合理，学生积极动脑动手动口，在提出问题和解决问题的过程中形成一定的能力和方法，学生质疑问难、思维活跃、有创见。
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不同层次学生主动参与活动，兴趣浓，求知欲、自信心强，课堂气氛活跃、融洽，获得真实、广泛的科学活动经验。
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合计
100
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