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一年级语文改进措施
第一篇:一年级语文改进措施
一年级语文改进措施
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于
一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高。
在今后的教学中,应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾
听、观察、思考、动手等习惯,有意识让孩子多见一些练习题型,有针
对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习
后还要认真检查的习惯.2.不断改进教学方法,帮助学生提高学习效率。
平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求
学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精,要
留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习,尽量做到新知与旧
知两不误。
虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力
让学生能灵活运用汉语拼音。比如以每日一句的形式用拼音写话并及
时批改订正。
4.关注学生个体差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学
生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在
教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,我会投
注更多精力在他们身上,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”,不断
鼓励他们,耐心等待他们进步。
第二篇:一年级语文教学质量分析及改进措施
一年级语文教学质量分析及改进措施
一、教学成绩以及试卷分析
本学期我任教的是一年级语文,上期期末考试成绩处于全镇后面,
还需继续努力。
从整体来看,试卷命题注重双基考查,突出语文教学的训练性;
增加阅读量,提高自主学习能力;考试难度较大,涵盖的知识面广;
试题类型全、新、活,突出了对学生审题、思考、分析,概括等能力
考查,孩子们基本上都考出了自己的真实水平,也让大家对今后的学
习充满了信心,对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、成绩靠后成因分析
1、个别学生书写欠美观,行款不够整齐,主要原因是没有时间去
训练、指导,学生书写习惯没有养成。
2、拼音必须巩固,部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字
掌握不好,会认的字去掉拼音后不认得。
3、阅读丢分较重,没有时间系统的进行训练,平时训练时没有抓
住重点。
4、对于后进生的辅导不到位,学生的学习习惯较差。
5、用于备课、填写资料的时间太多太多,没有时间钻研教材教法。
三、改进措施
1、面向课堂要效率:抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听、
说、读、写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义,
并能举一反三,灵活运用。
2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大,每课都有6个会写
的生字,在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字,
多形式的让学生认字。
3、对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,
遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导,特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱
远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。作业因人而异,给后进
生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆
更加深刻。
7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖
性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛
躁躁,敷衍了事。
8、多种形式测试与考察学生的掌握程度,始终把拼音、生字,词
语的掌握放在训练的首位,加大训练的深度和广度,注重平时的积累,
当天内容当天巩固。
9、多激励学生,评价手段应及时有效,激发学生兴趣,调动积极
性。踏踏实实做事,向课堂要效率,尽全力提高教学成绩。
第三篇:2014语文改进措施
2014年二年级第二学期教学措施及改进计划
本学期我就继续担任二年级2班的语数班主任,我们班男生较多,
大部分学生性格活泼开朗,合群,团结友善,对人有礼,但有几个学
生还具有不定性,很顽皮。开学初,我就给自己先立好规矩,及时针
对学生当前存在的
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