2023年人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课(优选3篇).pdfVIP

人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课（优选３

篇）

〖人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课第【2】篇〗

说教学目标

1、使学生掌握比较分数大小的方法，并能正确地比较分数的大

小。

2、通过操作、分类、比较、探究等活动，培养学生发现规律，理

解运用规律的能力。

说教学重点、难点

重点、难点：正确地比较分数的大小。

教具、学具准备

说教学过程

备注

一、复习导入

1、用分数表示下列各题的商（小黑板出示），学生把结果写在草

稿本上。

1÷43÷51÷23÷47÷85÷91÷35÷8

4÷56÷8

2、（校对订正后）请同学把这些分数两个一组进行分类？你是怎

样分的？为什么？

学生答后师板书：

分母相同的：1/4和3/43/5和4/57/8和5/8及6/8

分子相同的：1/4和1/21/4和1/31/2和1/33/5和3/45/9和

5/8

3、这些分数如何来比较他们间的大小呢？出示课题：分数大小

的比较。

二、探究新知

1、出示例5：比较下面每组中两个分数的大小。

3/4和1/43/5和4/5

（1）先各自动手操作或画线段图，再同桌探究怎样比较大小？

通过折纸条或在圆形纸片中涂色直接感知大小。

从分数的意义着手探索出分数单位相同的分数，分子大就是取的

份数多，所以分数就比较大。

（2）全班交流并板书：3/4大于1/43/5小于4/5

（3）试口答（填上大于或小于），并说说为什么？

7/8（）5/87/8（）6/85/8（）6/8

（4）归纳得出：分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。

2、试一试比较三个分数的大小，并用“﹥”连起来。

5/9、4/9和7/97/20、11/20和9/20

请学生说说比较的方法和书写的方法。

3、出示例6：比较下面没组中两个分数的大小。

1/2和1/33/5和3/4

（1）请同学用实验的方法并根据分数的意义，自己探索出比较

大小的方法。

（2）全班汇报交流比较的方法。（指明演并结合板演讲讲比较的

思考过程，然后快速填上大于或小于）

1/4（）1/25/8（）5/91/9（）1/11

由此归纳出：分子相同的`两个分数分母小的分数比较大。

4、试一试比较三个分数的大小，并用“﹤”连起来。

2/7、2/5和2/95/7、5/11和5/8

请学生说说比较的方法和书写的方法。

三、练习反馈

1、课本第80页练一连第2题。（独立完成，同桌互查，并说说

这样填的理由）

2、怎样比较下列每组中三个分数的大小？

3/4、3/8和1/87/8、5/8和6/86/8、5/9和5/8

请同学说说比较的思考过程，并把结果按大小排列起来。

3、出示：修一条公路，甲队要用12个月，乙队要用11个月，

丙队要用13个月。三队各做了3个月，各修了这条公路的几分之几？

哪个队修得多？

（分小组研究讨论，然后汇报交流）

四、课堂小结

比较分数大小时一般会遇到哪几种情况？

比较分数的大小各采用了什么方法？这些方法是怎样得来的？

你通过这节课的学习有什么收获？还有什么问题要提出来与大

家讨论？

五、课堂作业

1、课本第80页练一连第3、4题。

2、《作业本》

这节课学生通过操作、分类、比较、探究等活动，掌握了比较分

数大小的方法，同时也培养学生发现规律，理解运用规律的能力。

〖人教版数学三年级上册几分之一大小比较说课第【3】篇〗

说教学目标：

1、知识技能方面：（1）进一步加深对分数的认识及对分数单位

的理解；（2）能掌握比较分数大小的两种方法：分母相同的两个分数

看分子，分子大的分数比较大；分子相同的两个分数看分母，分母小

的分数比较大。

2、过程与方法方面：（1）让学生经历这两种比较方法的探索过

程，体验二者的区别；（2）在实践中逐步抽象概括出两