重重叠叠美术教案范文(精选).docx

  1. 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

重重叠叠美术教案范文(精选)

第1篇:重重叠叠美术教案教学目标:

1.认识重叠图案的艺术特点,了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

2.用绘画或剪贴的方法,重叠各种形状来完成美术作品。

3.通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。

教学重点:

能够画出重叠的形状,并设计重叠的形式。

教学难点:

如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

教学准备:

1.学生:油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。

2.教师:多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。

教学过程:

一、引导阶段

1.展示示范作品并导入课题。

师:夏季炎热的天气已经开始了,老师带来了一份凉爽礼物想送大家,你们猜猜是什么呢?

生:……

师:想知道吗?这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕:在深蓝色的海底世界里,一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去,好凉快,好舒服呀。喜欢这个礼物吗?

生:……

师:非常喜欢呀,老师太高兴了。同学们再来看一看,在这张漂亮的贺片里,除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外,你还发现什么了吗?

生:……

总结:这条大黄鱼挡住了小红鱼,而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼,它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的,非常好。这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。

放映幻灯片,引出课题:重叠的形状。

2.欣赏图片,讲解课题。

师:在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢?

生:树叶,飞翔的小鸟,鱼鳞,成排的树林等。

师:你认为它们美吗?(美)老师知道,同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活,感受大自然给我们带来的美:蔚蓝的天空中,一排大雁在自由地飞翔;校园里小树的叶子正在茂密的生长着;公园池塘的水面上,一朵朵荷花也在争相开放。

师:走进大自然,大家有什么感受呢?

生:……

师总结:有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…,总之来说,把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后,我们的大自然就有了不同的美。

师:同学们都来思考一下:怎样做就会出现重叠呢?请同学们小组内讨论,用老师发给图形卡来摆一摆。

生:……

师:请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释

(1)一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。

(2)一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。

二、发展阶段

1.多种方法得到重叠的形状。

师:同学们做得非常好,非常棒!那么,在我们的大自然和生活中,你们喜欢那些图案呢?请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗?

学生绘画或制作。

师:请同学们举起自己的图案,让我们一起来看一看:有可爱的小白兔,红红的大苹果,还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。

师:可是老师现在遇到了一个大麻烦,我怎样才能得到许多个这样的形状呢?你们帮帮老师好不好?

学生尝试制作方法:

(1)剪:设计一个基本形,剪下,再重复剪出需要的基本形个数。

(2)画一个基本形,再一个一个重叠的画;画几个基本形,在空白处添加基本形。

教师演示各种制作的方法。

师:非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。

2.多种形式的排列重叠的形状。

请同学们打开课本,我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇,方形的重叠组成了一块漂亮的地毯,小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。

师:刚才我按照同学们教给老师的方法,制作出这么多个重叠的形状,那我们该怎么排列它们呢?(放映幻灯片)

生:……

师总结:随意的重叠排列,有规律的重叠排列:上下、左右、前后、大小……

3.绘画、制作。

指导学生利用自己喜欢的图案,选择多种方法绘画制作,完成一幅重叠的形状的作品。

第2篇:重重叠叠美术教案教学目标

知识与技能:通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点。

过程与方法:通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养。

情感态度与价值观:通过学习活动,学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法,并能在学习的过程中感受到乐趣。

教学重点和难点

教学重点:能够画出重叠的形状,并设计重叠的形式。

教学难点:如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

教学环节教师活动

引导阶段

(2分钟)一、导入新课

导入:看看老师手中的这两个水果。

教师出示两个水果,做重叠摆放。

提问:老师怎么放水果的?产生了什么效果?

教师引导学生观察上下、前后的重叠特点。

教师引导学生观察教室窗外的树:前后的树产生的重叠,上下、前后的树叶产生的重叠。

小结:自然界有了重叠就变得更加有节奏和

文档评论(0)

大河入海流 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档