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《物流信息管理》课程标准

课程代码：课程类型：理实一体化课程

课程名称：物流信息管理英文名称：

课程性质：必修课课程属性：专业核心课

适用专业：物流管理课程归属：铁道运输管理与经济学院

计划学时：48学时课程学分：3分

一、本课程地位、作用和任务

本课程是物流管理专业的专业核心课程。本着职业能力教育为本位的教学理念，注重学生的技能培养，与企业行业合作进行基于工作过程的课程开发设计，以“面向工作一线、立足岗位流程、注重综合素质、突出应用、强化物流实践、培养物流信息处理能力”为指导思想，将实践课程和理论教学内容紧密结合融为一体，围绕物流管理专业应用能力为主线构建理论与实践课程，课程内容设计基于专业培养目标所要求的应用能力。

根据企业对专业的要求，本课程可为企业培养采购员、表单员、信息员、仓管员、理货员、配送员、运管员、调度员、报关员、报检员、客户服务员、结算员、企业经营管理人员等岗位。本课程的主要前导课程有计算机应用基础、采购与供应管理、仓储与配送管理、运输管理等，后续课程有企业经营与供应链管理等。

二、课程设置与设计思路

本课程的设计基本理念是：以就业为导向、应用为目标、实践为主线、能力为中心、校企合作开发共同培养。

（一）以就业为导向

顺利就业是大学生求学的重要目标。学生的就业状况一方面反映着高校的人才培养与社会人才需求的适应程度，另一方面也反映着高校教育的可持续发展能力。课程设置及内容是教育的重要载体，因此，我们在专业课程设置充分考虑学生顺利就业的需要。《物流信息管理》充分考虑学生就业的需求，在课程设计中突出在能力培养上，注重环境的建设。根据本专业特点的要求，利用校内外实习实训基地，坚持边学边做，反复训练，理论与实际相结合，突出能力的培养，提高学生“通”与“专”两方面的能力，让学生广泛参与社会实践活动，培养学生动手能力。

（二）以应用为目标

本课程内容在设计过程中，围绕应用性人才培养目标，深入企业进行调研，广泛征求意见，结合地区和企业对物流人才培养的要求；根据物流企业基层作业管理岗位的任职要求，参照物流师国家职业标准，开发突出职业岗位能力的课程标准。与传统学科型课程不同，基于职业岗位能力的课程设计采用的是倒推法，即从企业上岗标准出发，来构建课程，设计教学活动。避开高深的理论知识和物流信息技术和物流信息系统的结构原理的过细研究，注重与物流作业过程实际紧密相关的物流信息技术和物流信息系统的应用，加入大量的综合实践教学，真正把立足点放到实际工作应用上，做到既为学生后续课程服务，又能直接服务于物流信息管理应用能力的培养，达到学以致用的目的。

三、课程目标

《物流信息管理》具有较强的理论性和实践性，在教学中要注意吸收国内外物流信息管理的必威体育精装版成果，紧密结合我国物流信息管理的实际，开展案例教学、务实教学，使学生具有较强的从事物流信息管理的能力。根据本课程的培养目标，将教学内容进行划分，并为每一项目确定应知应会目标。本课程的教学目标就是使学生具备以下专业能力、社会能力和方法能力：

（一）专业能力

1.物流信息的基础知识

2.物流信息管理系统的基本原理

3.掌握通用物流信息技术的基础知识

4.掌握条形码技术和RFID技术知识及应用

5.掌握GPS技术和GIS技术知识及应用范围

6.掌握EDI技术知识及应用范围

7.掌握运输物流信息管理系统的基本原理及应用

8.掌握仓储物流信息管理系统的基本原理及应用

9.掌握配送物流信息管理系统的基本原理及应用

（二）社会能力

1.具有良好的从业道德

2.严谨科学的态度

3.团队合作精神

（三）方法能力

1.能安装、使用各种常用计算机系统和办公软件

2.能熟练掌握计算机网络技术和数据库的应用场景

3.能理解WMS物流仓储管理软件、运输管理软件和ERP管理软件工作流程和应用场景

4.能运用条形码技术和RFID技术对仓库货位及库存物品进行货物编码、货物保管、盘点及货位管理。

5.能熟练运用卫星定位系统GPS和地理信息系统GIS进行车辆运行计划制定和监督管理。

6.能将物流信息管理的理论与实际有机的结合起来，能适应物流企业的实际工作

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四、课程内容

教学单元（章或项目）（一）：物流信息管理概述（4h）

序号

具体教学内容（节或任务）

教学目标

相关知识点

相关技能点

教学活动设计

学时

1

信息与信息系统

掌握信息及信息系统概念和特征

1.信息与物流信息

2.信息与数据及物流信息的定义、特征

3.信息与决策的关系

具有分析信息与决策的关系，了