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《西医内科学》课程标准

建议课时数：72学时

适用专业：针灸推拿

先修课程：《人体解剖学》、《病原生物学与免疫学》、《病理学》、《药理学》、

《诊断学基础》等

开课单位：湖北中医药高等专科学校医疗系内儿传教研室内科学课程组

一、课程设置

（一）设置依据

通过对行业人才需求进行调研，明确专科层次针灸推拿专业的人才培养

目标是：从事乡镇和社区基层预防、医疗、保健、康复和健康教育为一体的技术

技能型医疗人才。《西医内科学》是学习西医临床各学科的基础学科，也是针灸

推拿专业的课程之一。本课程以针灸推拿专业医师岗位工作任务需求为依据，参

考中医执业助理医师资格的考核标准，兼顾学生学习的认识规律和学生可持续发

展能力，确定知识目标、技能目标和素质目标。

（二）课程定位

《西医内科学》是专科层次针灸推拿专业的课程之一，以《人体解剖学》、

《病原生物学与免疫学》、《病理学》、《药理学》、《诊断学基础》等课程为基础，

为后续毕业实习及岗位工作奠定基础。通过本课程的任务教学，使学生能够执业

助理医师资格考核相关知识和助理医师岗位工作技能；培养学生用科学态度观

察、分析和解决问题的职业能力；增强可持续发展的职业潜力。通过本课程的学

习使学生掌握常见内科疾病诊疗的基础理论、基本知识、基本技能，从而具备对

内科常见病、多发病的诊治能力、对内科急重症的一级处理和转诊能力，为今后

全面开展乡村卫生和社区卫生服务奠定良好基础。

本课程在第四学期开设，共72学时。

（三）设计思路

1.教学内容选择与组织

通过对乡镇医院的助理医师岗位、工作任务及核心能力进行分析，基于临床

实际工作过程，紧扣2015年版中医执业助理医师考试大纲，对教学内容进行重

新选择、整合、优化，将课程内容分为呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统

疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统及代谢疾病、风湿性疾病、理

化因素所致疾病、神经系统疾病，共9个教学项目。教师着重讲述本课程的体系

结构、目的要求、基本概念、解决问题的思路和方法，培养学生临床诊断思维能

力，解决从医学生向临床医生转变的过程，尽早适应临床环境等方面。

2.教学模式与方法应用

《西医内科学》教学从原来的以课堂教学、理论教学为主的灌输性教学模式

向侧重于临床技能训练和临床思维培训的模式转变，围绕加强学生临床实践操作

训练技能、培养学生临床诊疗思维能力的核心来展开本课程教学模式的创新与转

变，通过院校合作，采用工学交替、任务驱动、项目导向、“教、学、做”一体

化教学模式。

实施以学校和附属医院为核心，课堂利用多媒体和医院临床教学实习交替进

行的教学方法，即课堂教学和临床教学的形式相结合，完成全部课程的基础理论、

基本知识和基本技能的训练。

3.考核方式选择

本课程对学生学习情况的评价，选择三种考核方式：期末考核占70%、平时

测验占10%、技能考核占20%。考核内容着重在临床能力、整体素质和医德医

风方面，对每一个教学项目制定统的考核内容及考核标准，对学生进行综合评价。

二、课程目标

根据乡镇助理医师岗位工作任务与职业能力的要求，参照中医执业助理医

师考试大纲，经本课程组成员讨论研究，并与行业专家座谈，制定人才专业培养

目标，包括知识目标、技能目标和素质目标。

（一）知识目标

1．掌握内科常见病、多发病的临床表现、诊断要点、治疗原则和方法；

2．掌握处理内科常见急重症的基本知识及具体措施；

3．熟悉内科常见病、多发病鉴别诊断、辅助检查及其临床意义；

4．了解内科常见病的病因和发病机制、病理和病理生理改变。

（二）技能目标

1．具有对内科常见病、多发病的诊疗能力和内科常见急重症的初步处理能

力；

2．具有与患者及家属和其他医护工作人员进行有效沟通的能力；

3．具有中医执业助理医师各项职业技能的能力；

4．具有卫生保健的宣传和继续学习的能力。

（三）素质目标

1.具备良好的职业道德和爱伤意识；

2.具备良好的人际沟通、团队意识与协作精神；

3.具备实事求是的科学态度和医疗行为规范；

4.具备良好的学习