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苏教劳动五年级下册全册教案

编网袋

教学目标：

1、学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。

2、在编织网袋的实践活动中，培养做事认真、细致的良好习惯。

教学重点：

绳与绳之间的打结。

教学准备：

1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词

典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

教学过程：

一、展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

二、演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打

结）。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固

定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

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3．注意点：

怎样的网袋才算做得好？学生答：美观均匀等等。

怎样要才能美观均匀？（板书：美观均匀）

学生答：打结距离要一致。第一排绳结与袋口绳距离相等。第二排相邻结要

与第一排绳结距离相等。编织时宁心静气。（板书：等距）

控制网眼的大小？（绳结的距离）

4．待会两个同学合作，要合作默契。（出示合作不默契的作品提醒学生）

做好后贴标签，写上名字，挂到前面的展示台。

5．学生尝试编织，教师放音乐巡视。

三、展示、评价、拓展

1．学生上台展示作品，师生一起围绕课后评价要求，分别针对作品和学

情况作出合理评价。

2．假如你是顾客,你会选择哪几个网袋?

学生代表上前选择。你为什么选择这几个网袋?代表说说原因。(评价)

3．拓展：这是其他同学做的网袋。（课件展示创新作品启发学生思维）你还

可以如何创新我们的网袋？

学生讨论，交流。

4．用这样的方法还可以编织出什么来？它可以用来干什么？

学生讨论，交流。

5．看来，这种绳结编织法，不仅可以为我们的生活编织经济实用的日用品，

还可以美化我们的生活，同学们通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。课

后，请大家努力将自己的愿望变成现实吧。

编花篮

学习目标:

1.掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

2.了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品。

3.养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感。

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教学重、难点:

重点:掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

难点:了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。

学具准备:

多媒体课件、小花篮,各色卡纸。

学习方法:

观察、讨论,小组合作动手制作法。

教学过程:

一.激趣引入。

1.播放歌曲《编花篮》,从这首歌曲中你听到了什么?

2.今天老师给同学们带来了一份小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐,手拎小

花篮从各个方位展示给学生们看,这是老师自己动手编的。

3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮,激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮,你

想说些什么?你们想不想自己动手编花篮?

揭示课题:这节课我们就来自己编制花篮,享受劳动的乐趣。板书课题。

二.观察,讨论,探索新知。

1.师把自制的花篮每组分发一个,请学生首先从外观上观察花篮,然后动手拆花篮。要求学生

自己认真观察:

(1)花篮由几部分组成。

(2)各部分怎么做。(鼓励学生细心观察大胆拆开)

2.各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。

3.学生汇报观察讨论结果。

4.老师在学生汇报的在基础上小结,用课件播放编花篮的过程:花篮是由篮提手、篮沿、篮身、