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江苏新高考方案

•江苏新高考方案概述

•考试科目与分值

•招生录取方式

•学生综合素质评价

•高考改革的影响与挑战

•高考改革的展望与建议

01

江苏新高考方案概述

适应国家教育改革发展趋

势

随着国家对教育改革的重视，江苏作为教育

为了更好地满足社会对高素质人才的需求，江苏省

希望通过改革高考方案，提升教育质量和人才培养

水平。

通过改革高考方案，打破传统模式，减少单

一考试成绩对录取结果的影响，促进教育公

平。

大省，积极响应国家号召，开展新高考方案

改革。

改革背景

提升教育质量

促进教育公平

建立多元评价体系

改变传统以单一考试成绩为主的评价方式，建立综合评价体系，包括学业水平测试、综合素质评价、高考成绩等多方面。

促进学生全面发展

通过设置多样化、可选择的考试科目和评价方式，鼓励学生发展自己的兴趣和特长，促进全面发展。

通过改革高考方案，引导学校和教师关注学生的

全面发展，提高教育质量和人才培养水平。

1

3

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改革目标

提高教育质量和人才培养水平

考生总成绩由语文、数学、外语3

门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成。其中，“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语(含听力)3科，每科满分均为150分；“1”为首选科目，考生只能且必须选择物理或历史中的1科报考，每科满分均为100分；“2”为再选科目，考生只能且必须选择思想政治、地理、化学、

建立综合素质评价体

系

综合素质评价包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。评价结果将以等级形式呈现，作为高校录取的重要参考。

高校录取将依据考生总成绩、综

合素质评价以及高校自主设置的学业水平合格性考试成绩等，实行多元录取机制。同时，对于有特殊才能和潜质的学生，将探索建立破格录取机制。

改革内容

实行“3+1+2”模式

实行多元录取机制

02

考试科目与分值

历史、物理

语文、数学、外语

思想政治、地理、化学、生物学

考生可以在此四门科目中选择不超过两门作为选考

科目。

这三门科目是必考科目，其中外语科目包含英语、

日语、俄语、德语和法语等。

考试科目

这两门科目中，考生必须选择一门作为选考科目。

思想政治、地理、化学、生

物学每门科目满分均为100分 (其中，思想政治科目中，时事政治占10分)。

历史、物理科目满分均为100

分(其中，物理科目中，实验操作考试占10分)。

目中，听力占30分，笔试满

分120分)。

语文、数学和外语每门科目

满分均为150分(其中外语科

考试分值

01

02

03

在思想政治、地理、化学、生物学四门科目中，考

生必须选择两门作为再选科目。

考生在历史和物理两门科目中，必须选择一门作为

首选科目。

选科要求

首选科目和再选科目均不能为零分。

03

招生录取方式

02

统一考试录取

通过全国统一考试成绩，结合高校招生计划和考生志愿，按照成绩从高到低择优录取。

03

自主招生录取

高校自主制定招生标准，自行组织考核，择优录取符合条件的考生。

01

综合评价录取

基于学生的综合素质评价、学业水平测试成绩和高校考核成绩，综合评价后择优录取。

录取方式

综合素质评价

考察学生的综合素质，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。

高校考核成绩

高校自行组织的考核成绩，包括面试、笔试等环节，作为录取的重要参考。

学业水平测试成绩

根据学生高中学业水平测试成绩，作为录取的重要依据。

高考成绩

全国统一考试的成绩，作为录取的依据之一。

录取标准

高校考核

高校自行组织考核，包括面试、笔试等环节，作为录取的重要参考。

录取通知

高校根据考生的综合成绩、志愿和招生计划，择优发出录取通知书。

报名及资格审查

考生需按照规定时间进行报名，并接受高校的资格审查。

综合素质评价报告

学生需提供综合素质评价报告，作为录取的重要参考。

学业水平测试成绩

学生需提供高中学业水平测试成绩，作为录取的重要依据。

录取程序

04

学生综合素质评价

艺术素养

评价学生在音乐、美术、舞蹈等方面的艺术修养和表现能力，反映学生的艺术素养

和审美情趣。

身心健康

评价学生的身体健康状况、心理发展、体育技能以及生活习惯等方面，关注学生的

身心健康状况。

思想品德

关注学生的道德品质、公民素养、情感态度等方面，评价学生是否具有正确的世界

观、人生观和价值观。

学术水平

评价学生在学科知识、学术能力、创新精神等方面的表现，反映学生的学术素养和

潜力。

评价内容

评价方式

指导教育教学

通过综合素质评价