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《苏州刺绣（1）·技艺基础》课程标准
1.课程名称
《苏州刺绣》之第一部分《苏州刺绣（1）·技艺基础》
2.适用专业
工艺美术专业
3.课程分析
苏绣，是重要的中国非物质文化遗产。设置本课程，就是为了传播苏绣技艺的知识和技能，使这一重要非遗在广域的受众之中得到继承和弘扬，并培育业内和业外潜在的苏绣传承人。为此，本课程要解决如下四个内容：
1、了解传统苏绣的源流简史。
2、了解现代苏绣创新百年的代表人物（包括部分当代大师的讲演）。
3、由当代大师介绍苏绣的工作平台与材料工具。
4、由当代大师演示苏绣的针法入门。
通过课程运作，使学员理清现代苏绣创新百年的师承脉络，观摩当代大师的基础绣艺示范，并通过数字平台实习体验绣艺针法入门。
由于本课程针对了业内业外四类对象，所以带有“开放性”，以史论常识和基础技能作为切入点，内设多向度的通道“抓手”，以利于不同对象的进阶研修。
4.教学目标
本课程设定的培育对象和对应目标包含业内业外两类四个层级：1、业内对象含初级和高级，2、业外对象含专业学生和爱好者。
1、针对苏绣的业内对象
（1）苏绣的高级绣艺人员，通过课程提升他们的文艺史论素质，建立起相互交流平台，提高他们进阶研修的起点。
（2）苏绣的初级绣艺人员，通过课程了解苏绣的整体的系统的源流和现状，引导他入向高层次入内。
2、针对苏绣的业外对象
（1）艺术院校的选修生成与刺绣相关的专修生，培育他们成为潜在的工艺美术学研究者、设计家或潜在的苏绣从业者。
（2）社会各领域的苏绣技艺爱好者，通过课程获得比较全面的知识积累和技能入门体验，丰富文艺生活，或者成为潜在的苏绣从业者。
本课程做到较短的课时和较整体系统化的内容的平衡，具有知识和技能的信息量的合理有限和体验条件的简易可行，并且设置学院进阶研修的多向度通道“抓手”。
目标能力培养：
1、了解传统苏绣的源流简史。
2、了解现代苏绣创新百年的代表人物。
3、了解苏绣的工作平台与材料工具。
4、了解苏绣的绣稿描绘。
5、了解和实习苏绣的入门针法。
6、为各类各层次学员建立相对应的多向度进阶研修通道的“知—能”基础。
5.内容标准
5.1教学内容
教学的起点：中国刺绣和苏绣的源流，教学的终点：苏绣入门针法的观摩与实习。
总课时28课时，分为“常识”与“技能”两个单元：
第一单元《苏绣常识简介》12课时，“常识”的编号以“C”为首字母。
第二单元《苏绣技能入门》16课时，“技能”的编号以“J”为首字母。
课时与内容配置如下：
第一单元《苏绣常识简介》
C—1—中国刺绣简史
C—2—苏绣的历史与代表人物
C—3—苏绣的绣品分类
C—4—苏绣的艺术成果
C—5—苏绣的生产条件
C—6—苏绣的营销与定制
第二单元《苏绣技能入门》
J—1—苏绣的工作空间与设施
J—1—苏绣的工具和材料
J—3—苏绣的工作流程
J—4—苏绣的针法入门
5.2作业要求（项目课程不同，相对应的单元作业量以具体项目课程来定）
第一单元《苏绣常识简介》（6目15子目32点）
C—1—中国刺绣简史
要求：学习了解中国刺绣的起源和发展，四大名绣，中国的地方绣和民族绣以及世界刺绣简况。对以上知识（4子目8点）进行口试或笔试。
C—2—苏绣的历史与代表人物
要求：学习了解苏绣源流，现代苏绣的前奏，现代苏绣百年创新（三杰—新中国大师群—当代新秀群—典型个案—苏绣新业态）。对以上知识（7子目15点）进行口试或笔试。
C—3—苏绣的绣品分类
要求：学习了解苏绣作品的用途分类、形式分类、题材分类。对以上知识（1子目1点）进行口试或笔试。
C—4—苏绣的艺术成果
要求：学习了解苏绣的遗产复制成果、当代仿制成果、重大场所采用和展赛获奖成果。对以上知识（1子目1点）进行口试或笔试。
C—5—苏绣的生产条件
要求：学习了解苏绣的工作场所、工作设备、刺绣材料、刺绣工具、绣品装潢。对以上知识（1子目5点）进行口试或笔试。
C—6—苏绣的营销与定制
要求：学习了解苏绣品的市场营销和收藏、绣品的普通定制和高级定制。对以上知识（1子目2点）进行口试或笔试。
第二单元《苏绣技能入门》（6目15子目32点）
J—1—苏绣的工作空间与设施
要求：学习了解工作空间，工作设备，特殊设备，对以上知识（3子目5点）进行口试或笔试。并对“工作设备的装配和组合”技能（2点）进行现场实习或虚拟实习。
J—1—苏绣的工具和材料
要求：学习了解绣花针—剪刀—花线与底料，对以上知识（2子目4点）进行口试或笔试。并对以上“对图选色线”技能（2点）进行现场实习或虚拟实习。
J—3—苏绣的工作流程
要求：学习了解绣稿勾稿勾绷，审稿和技术决策，工作流程，绣品装潢，对以上知识（5子目8点）进行口试或笔试。并对以上的“绘绣稿、勾稿、上绷、劈线、穿针”技能（5点）有选择地进行现场实习或虚拟实习。
J—4—苏绣
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