教学能力比赛-教学实施报告（汽车运用与维修）1.pdf

2020年山东省职业院校教学能力大赛

上电畅通汽车行，匠心铸就技能梦

——12小时快速突破高压系统不上电

教学实施报告

参赛组别：中职专业课二组

参赛课程：纯电动汽车整车控制系统故障

________诊断与排除____________

授课专业：汽车运用与维修专业

授课对象：汽车运用与维修专业一年级

单元课时：16课时

录

一、整体设计1

（一）对接岗位，重构课程：2

（二）对接需求，确定标4

（三）对接学情，制定策略4

（四）对接标准，设计评价5

二、教学实施6

（―）总体安排6

（二）实施过程7

三、实施成效10

（一）国学素养，工匠精神，劳动教育传思政10

（二）智慧课堂，智慧教育，交互教学提兴趣10

（三）狠抓技能，突出实操，千锤百炼强本领10

（四）校企合作，产教融合，双元育人促成长11

（五）团队精神，竞争意识，素养提升挖潜能11

四、教学反思11

（一）创新特色11

（二）诊断改进13

本课题围绕“以学生为主体，以教师为主导，以企业任务为引领，

以学生能力为本位”的基本原则，以解决纯电动汽车高压不上电这一

工作过程为学习主线，教师深入企业调研提炼企业工作典型任务，根

据学情分析，合理设计教学内容，设置初“闻”道、次“知”道、再

“见”道、终“得”道环节，对接企业实际作业过程必威体育精装版标准及新能

源汽车1+X证书考核标准为内容亮点，以国学精髓、企业文化为思政

要素，借助信息化手段的使用和校企深度合作教学团队，形成了以情

境体验式课堂、实践活动式课堂、线上点评式课堂相结合的“三课堂”

全方位育人体系，在课程教学实践的过程中，有效达成培养学生缜密

的逻辑思维核心能力和终身学习习惯的教学标。

目标达成

以情境体物式课堂

实跋活动式课堂

埃上点评式课堂

标准与亮点

教学环节企业实际作业过程彖新标准

新能源汽车1证书考核标准

初“闻”4.次“加”以国学精姬、企业文化为息政票素

再“见”道.终■得”

叙学内容

救学主线深入企业调奸提炼企业工作典型任务

根据学情，合理设计数学内容

以实际工作过程为主线

解决免电动汽车高压不上电故障

设计原则

以学生为主体，以散师为主导

企业任务为引候.以学生能力为木位