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《思想道德与法治（2023版）》课程标准
课程代码
1300059
课程名称
思想道德与法治
适用专业
学校各专业
教学对象
一年级学生
总课时
48
周课时
2
实践课时
8
理论课时
40
评价方式
综合评价（平时+期末+实践）
考试方式
闭卷考试
课程分类
公共必修课B类
开设学期
大一上、下两学期
教材名称
名称
《思想道德与法治》（2023年版）
编著者
马克思主义理论研究和建设工程编写组主编
出版社
高等教育出版社
是否高职高专教材
是
一、课程的性质和任务
（一）课程性质
《思想道德修养与法律基础》是2005年全国高校思想政治理论课程改革中新增设的一门公共必修课程，2021年改名为《思想道德与法治》。这门课程和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等一起构成了面向所有高职高专学生开设的马克思主义思想政治理论课程体系。它融思想性、政治性、理论性、科学性、实践性于一体，是一门综合性基础学科。
（二）课程任务
该课程以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
二、课程的教学条件
本课程教学分为理论教学和实践教学两个方面。
理论教学主要是以课堂授课为主，运用口头语言向学生进行示范、呈现、讲解和分析教学内容，同时借助现代信息技术手段，充分发挥学生在课堂上的积极性和主动性，提高学生的课堂参与度。通过结合具体的时政内容、鲜活的案例来提高课堂的抬头率。
实践教学分为课内实践和课外实践。课内实践主要以辩论、演讲、知识竞答、学生专题研讨等方式进行。课外实践包括优秀学生事迹报告、参观考察、社会实践活动、志愿服务活动等。
通过理论教学和实践教学，推动思政小课堂同社会大课堂的结合，在学校与社会、教师与学生、课内与课外的有机联动中，切实提升思想政治理论课的亲和力和针对性。
三、课程教学基本要求
1．该课程以培养时代新人为要求，落实立德树人的根本任务，以世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育为核心来展开教学内容。帮助学生了解中国特色社会主义新时代对他们在思想、政治、道德、法治观念和心理素质方面的要求，引导大学生完善四种认识（认识高职、社会、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做符合时代新人要求的大学生。因此，任课教师要以修订的本课程标准组织教学，力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。
2．教学方式可灵活多样。如：理论教学、案例教学、问题链教学、对分教学、课堂互动、第二课堂的实践教学等。
3．学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来。
四、教学内容和学时安排
本课程教材内容由绪论和六章构成，教学内容分为四大模块十六个专题。
模块
教材章节
教学专题
学时安排
总学时
理论学时
实践学时
绪论
担当复兴大任成就时代新人
专题一：争做堪当民族复兴大任的时代新人
2
2
0
思想
修养
第一章
领悟人生真谛把握人生方向
专题二：确立高尚的人生追求
专题三：创造有意义的人生
6
5
1
第二章
追求远大理想坚定崇高信念
专题四：理想信念的内涵与作用
专题五：确立崇高科学的理想信念
6
5
1
第三章
继承优良传统弘扬中国精神
专题六：中国精神的科学内涵和时代价值
专题七：做新时代的忠诚爱国者
6
5
1
第四章
明确价值要求践行价值准则
专题八：社会主义核心价值观的基本内涵与显著特征
专题九：践行社会主义核心价值观的重大意义与基本要求
8
6
2
道德
修养
第五章
遵守道德规范锤炼道德品格
专题十：社会主义道德的核心与原则
专题十一：社会主义道德的形成与发展
专题十二：在实践中养成优良道德品质
10
8
2
法治
素养
第六章
学习法治思想提升法治素养
专题十三：我国社会主义法律的本质和作用
专题十四：坚持全面依法治国
专题十五：坚决维护宪法权威
专题十六：不断提升法治素养
10
9
1
合计
48
40
8
五、教学单元内容
（一）教学内容
绪论担当复兴大任成就时代新人
教学目标：通过学习，使学生明确“思想道德与法治”课的性质和目的，认识到学习该课程与自己成长密切相关，认识到自己当前正处于中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代，引导大学生在新时代大背景下思考人生。所以，当代大学生要珍惜历史机遇，肩负光荣使命，坚定理想信念，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春力量。
教学重点、难点：
1
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