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北师大版三年级数学下册第三单元教案

北师大版三年级数学下册第三单元

课题：1找规律

教案:个人修改

1.探索两个个位都是０的两位数和三位数的乘法计算，并解释

计算的过程与方法。

教学

2．在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和

目标

提出问题的能力。

3．能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。

教学理解掌握两位数成两位数的计算方法。

重难点感受积的变化规律。

教学过程:

一、复习导入。

1．出示复习题，直接写得数。

2００×6＝30×8=４0０×5＝８×60=1３×4＝16

×3=

指名口算，并说说算法。

2．导入新课：这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。

【设计意图】整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数是学习本节内容

的基础,在学习新知之前，进行有针对性的复习，有利于唤起学生已有的知

识经验,为接下来的学习做好铺垫。

二、探究新知。

1．算一算。

(１)课件出示教材3０页第一个问题中的三组算式。

师:请大家先观察一下每组中算式之间有什么联系,再想想该怎样计算

出结果。学生独立观察、思考该怎样计算出结果。

(２)组织学生讨论交流。根据学生的汇报，师用课件出示每组算式

的结果。

2．看一看。

（1）提出问题。

师:观察上面每组算式中乘数和积的变化,你能从中发现什么规律？

学生在小组内讨论，说说自己的发现。

（2）集体交流。

北师大版三年级数学下册第三单元教案

师：通过刚才的观察,你们有什么发现?生发言师小结:①两个数相

乘,当一个乘数扩大到原来的10倍,另一个乘数不变时,积也扩大到原来的

10倍；②两个数相乘，如果每个乘数都扩大到原来的10倍,那么积就扩大

到原来的10０倍。

３.根据规律写算式。

(1)课件出示下列算式。

６×3＝1５×4=18×2=

提出要求:根据你的发现再写出几组算式。学生仿照上面的算式自己

想一想,写出几组算式。

(2）交流想法和体会。组织学生说一说各自的想法和体会。师：你

们是怎样想出这些算式的？通过写这些算式你们体会到了什么？(生自由

说一说)

３.根据规律计算。

（1)课件出示教材30页的第四个问题,请学生仔细读题，理解题意。

师:还记得我们刚才发现的规律吗?你们能利用发现的规律直接写出这些算

式的结果吗?学生独立思考，尝试根据16×３=48,直接写出其他算式的结

果。

（２)引导学生交流,用已经发现的规律来说明计算的过程。师:这些

算式你们分别是根据什么规律算出结果的？说一说。学生交流汇报，师相

机指导。

【设计意图】通过上面的学习，学生已经掌握了一定的计算规律,而学

习计算规律的目的在于指导计算，本环节就是给学生提供应用所学知识解

决问题的平台，检验学生学习的效果和应用知识的能力。

三、课堂练习。

完成教材3１页“练一练”。

四、拓展延伸。

在一个圆形广场的一周每隔10米安装一盏路灯,

共安装了35盏,这个圆形广场的周长是多少米？五、布置作业。

完成练习册《找规律》。

六、课堂总结。

我们在这节课的学习中，掌握了不少计算规律,希望大家在以后的学习

中,能够灵活运用这些规律，让这些规律为我们的计算服务。

板书设计：

北师大版三年级数学下册第三单元教案

找规律

5×1＝5３×2=6１2×４=４8

5×10＝5０３×2０=60１２×４０＝480

5０