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《微生物与免疫学》课程标准

适用专业：预防医学专业学分：3

学时数：48（其中理论40，实践8）

编写执笔人、参与人及编写日期：

审定负责人及审定日期：

一、课程定位

（一）课程在专业培养中的定位及作用

《微生物与免疫学》是高职高专预防医学专业学生必修的一门重要的专业基础课程，与预

防医学各学科相互交叉与渗透。其主要任务是介绍微生物的形态结构、生理代谢、遗传变异、

致病性等基本特征；免疫概念与功能、免疫系统、抗原、抗体、免疫应答、超敏反应及免疫学

应用等知识；常见致病性微生物等。为学习其它基础医学和后续的预防医学专业知识、以及今

后从事疾病预防控制、健康教育、预防保健、健康管理等岗位奠定必要的基础。

（二）本课程与其它课程的关系

学习本课程时，同期课程为《人体解剖学与组织胚胎学》、《生理学》，与本课程讲授的

微生物的基本特性及致病性、医院感染、消毒灭菌、无菌操作、超敏反应、免疫学应用等知识

相互支撑，共同为后续课程《传染病学》、《内科学》、《营养与食品卫生学》、《流行病学》

等课程的讲授提供必备的知识与技能。

同期课程后续课程

人体解剖学与组织胚胎学传染病学

生理学营养与食品卫生学

二、课程设计理念及思路

（一）课程设计理念

课程设计理念中，推崇建构主义，突出能力本位，注重价值引领，提倡学生通过探究和主

动学习提升病原生物学的防治和人体免疫学及其应用的学习成效。创设学习情境，灵活运用各

种教法，打造丰富学习资源，并将价值引领渗透其中，学生在认识病原生物、形成生物安全意

识、感染防控意识和无菌观念、流行病学调研等实践中建构专业系统化知识，达到了教学和预

防工作实际的衔接，缩短了教学和工作岗位的距离，形成良好的职业素养。

（二）课程设计整体思路

根据学生未来可能主要面向县（区）疾病预防控制中心、卫生监督所、妇幼保健所、健康

教育所和乡镇卫生院、社区卫生服务中心等，满足从事预防医学及相关一线岗位的职业能力需

求，以培养胜任以上岗位的高素质技术技能人才为目标，将“医学微生物基本特征、常见致病

性微生物、人体免疫学基础、临床免疫学及免疫学应用”等课程内容整合为基础知识模块与临

床应用模块，建设信息化教学资源，课堂教学中以学生为主体，教师为主导，并通过案例教学、

启发教学、情景教学、对比教学、调研讨论等方式实现教学内容与岗位知识和技能的对接。同

时，将课程思政渗透于教学全程，增强政治认同，树立民族自信，锤炼工匠精神，提升道德修

养，强化法律意识，追求职业理想，将践行社会主义核心价值观落到实处。

三、课程目标

通过任务引领和项目活动，使学生深入理解人体内的微生态系、人体正常菌群及其意义；

加深对细菌与病毒的感染与免疫、超敏反应性疾病的发生机制等感染性、免疫性疾病在理论上

的深刻认识；使学生建立无菌观念和生物安全意识，掌握消毒、灭菌、隔离及避免医源性感染

等相关知识；了解医院感染、社区感染等及其预防。了解行业相关前沿知识和技术，具有一定

的就业、创业能力和终身学习的能力。

（一）素质目标

1．具有强烈的职业荣誉感和良好的职业道德。

2．具备实事求是、科学严谨的工作作风。

3．具有对生命的敬畏及仁爱之心，确立守法守信守德的意识。

4.具有精益求精的工匠精神、爱岗敬业的劳动态度和团队合作精神。

5.具备辩证唯物主义世界观和方法论，树立不畏艰苦的学习意志。

（二）知识目标

1.掌握人体正常菌群与条件致病菌、消毒灭菌、医院感染等相关知识；

2.掌握常见病原生物的生物学特性，熟悉其致病性与免疫性及防治原则；

3.掌握免疫学的基本概念、基本理论、常见免疫性疾病的发病机制，熟悉免疫学预防与诊

疗。

（三）能力目标

1.能应用所学的基本知识对感染性疾病和免疫性疾病的病例进行初步的分析讨论。

2.能辨认常见病原微生物的形态结构。

3.能应用所学理论知识，进行消毒、灭菌，建立无菌观念，提高生物安全及医院感染控制

意识。

四、课程内