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《舞蹈表演与教学I》课程标准

一、课程基本信息

课程代码

课程名称：舞蹈表演与教学Ⅱ

课程类型：理论+实践

开课部门：学前教育学院

课程学分：2

参考学时：36（其中：理论课时：9实践学时：27）

课程性质：专业选修课

课程定位：艺术教育方向模板

是否专业核心课程：□是?否

是否校企开发课程：□是?否

是否课证融通课程：□是?否

授课年级：2020级

适用专业（层次）：学前教育专业（职高+普高）

先修课程：《舞蹈表演与教学Ⅰ》

后续课程：无

职业资格：幼儿园教师资格证书

编制：《舞蹈表演与教学》课程标准制订工作组

审核人：

审核日期：

执笔人：编制日期：2022年3月2日

二、课程简介

舞蹈表演与创编是学前教育专业的选修课程。课程结合国内外舞蹈的特点，主要培养学生舞蹈表演与教学运用能力。

学生通过该课程的学习，熟练掌握不同风格舞蹈的概念、特点与表演风格，熟练掌握具有代表性、实用性的不同舞蹈的基本动作，并能根据学前教育专业特色，针对性训练，具备从事学前舞蹈教育教学工作必备的专业知识与能力，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力。

三、课程目标

总体目标：要求学生掌握舞蹈基本理论知识，能按照幼儿舞蹈的各类型进行表演，能根据幼儿年龄特点、审美情趣掌握舞蹈表演技能，并有效运用于幼儿园教学活动中，达到“会跳、会演、会编、会教”的能力，形成专业教育的职业素养。

具体目标：

1、知识目标

掌握具有表现力的多种类型的幼儿舞蹈的概念、特点与表现形式。

掌握舞蹈的动作规律、风格特点。

掌握舞蹈表演的内容、步骤与方法。

掌握职业素养舞蹈表演与创编的能力与要求。

2、能力目标

能够以舞蹈的特点、情绪来表演。

能够以审美情趣来选择适当的舞蹈。

能够以经验、能力来实施舞蹈活动。

3、素质目标

具有开阔的舞蹈视野，良好的审美能力。

理解舞蹈表演在幼儿园、艺术机构教学活动中的重要意义。

能够以幼儿的视角对舞蹈活动进行合理的组织与引导。

四、课程内容与教学要求

模块名称

教学时数36

模块一：中国舞蹈基础训练

10

模块二：中国民族民间舞蹈训练

20

模块三：课堂教学实践

6

模块一

中国舞蹈基础训练

单元1

1.把杆组合训练

2.中间组合训练

学时

理论

实践

一体化

10

学习目标：掌握舞蹈基础知识的运用与理解

◆知识目标：掌握舞蹈基动作要领；掌握舞蹈的气息与动作的配合；掌握舞蹈基础知识教学活动设计的内容与要求。

◆技能目标：能够以表演要求的特点、情绪来表现；能够以审美情趣来表演；能够以表演的经验、能力来实施教学活动。

◆情感目标：在表演中培养学生对舞蹈的兴趣；在表演中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。

主要内容

主要教学方法

【重点难点】

重点：掌握舞蹈训练的音乐特点、动作规律；掌握舞蹈教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。

难点：对于舞蹈气息与动作的协调运用。

【课程内容】

1.舞蹈基础知识的概念、特点与分类（认识舞蹈基础知识）

2.舞蹈基础训练组合的表演（舞蹈基本功训练）

3.舞蹈基础知识在机构与幼儿园的运用（教舞蹈基础知识）

讲解示范法、案例法、讨论法、比较法

教学地点

多媒体教室/

舞蹈教室

教学及参考资料

《幼儿教师舞蹈技能训练与指导》、上海交通大学出版社，周徐编著，2018.8.

《幼儿舞蹈创编》，高等教育出版社，朴红梅主编，2015.1

《幼儿舞蹈创编》，陕西师范大学出版社，卢洋主编，2014.8

练习与习题建议

根据表演与教的要求，掌握舞蹈基础知识的运用

考核与评价方式说明

权重分配

课后习题

30%

模块二

中国民族民间舞训练

单元2

1.傣族舞蹈基础训练

2.蒙古族舞蹈基础训练

3.维吾尔族舞蹈基础训练

学时

理论

实践

一体化

20

学习目标：掌握中国民族民间舞蹈的表演与运用

◆知识目标：掌握的各民族风格特点与动作要领；掌握各民族教学活动设计的内容与要求。

◆技能目标：能够以表演要求的特点、情绪来表现；能够以审美情趣来表演；能够以表演的经验、能力来实施教学活动。

◆情感目标：在表演中培养学生对民族民间舞蹈的兴趣；在表演中培养学生的想象力、创造力和审美能力；在设计中培养学生的分析与运用能力；在实施中培养学生的活动组织能力。

主要内容

主要教学方法

【重点难点】

重点：掌握各民族的音乐特点、动作规律；掌握各民族教学活动目标的制定、教学活动过程的设计。

难点：对于各民族的风格性韵律与动作的协调运用、情绪的表达。

【课程内容】

1.民族民间舞的概念、特点与分类（认识民族民间舞蹈）

2.民族民间舞的表演（跳民族民间舞蹈）

3.民族民间舞蹈在机构与幼儿园的运用（教民族民