高中化学学习方法——系统化和结构化原则.pdfVIP

高中化学学习方法——系统化和结构化原则

系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形

成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立

的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为

能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认

识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。这是

知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的必要过程。因此，

在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部

分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑

联系。

注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其

变化的内在本质。并在平时就要十分重视和做好从已知到未知，新旧

联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构，然后逐步成为

大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。

1

自行绘制物质转化框图——一定要自己书写

比如说，我通过一周的学习，老师把碱金属这一块差不多讲完

了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物

质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够

想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条

件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这

一元素有了全局性的了解。

需要强调的是“自行”，很多同学喜欢直接看一些教辅资料上已

经归纳好的类似框图而不愿自己动手画，我的建议是先自己画一遍之

后与参考资料对比，一来自己画过的印象远比看书深刻，二来很可能

你的确掌握了90％的内容，但是如果自己没有画过一遍，就可能发

现不了剩下那10％的漏洞。

2

上课：自己记录常考点——克服侥幸心理

元素化学虽然知识点碎内容多，但是在考试中高频率出现的往

往就是那么几个翻来覆去的常考点。尤其是有经验的老师，在上课过

程中一定会强调重要的知识点。所以这样一来，学习元素化学的时候

上课效率就很重要了，因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出

的。

其实很多同学知道这个道理，但是上课时候仍旧是不愿意或者

不习惯做笔记，认为自己能够记住或者潜在心理暗示自己“记了也不

一定会考”——这就是一种侥幸心理。

但是事实上，这种心理的长期存在就会导致忽略的问题越来越

多，最后到了考试又发现自己脑子里记住的东西半知半解，到头来还

是失分。所以，我的建议是：除非你有惊人的记忆能力，不然“好记

性不如烂笔头”，尤其是老师强调过的内容，你不认真做点笔记而放

之任之，于心何忍？

3

做题：总结高频考点与易错考点——做过就忘等于没做

很多同学问过小编：元素化学这一块需不需要做很多题？我的

答案是：有时间多做题绝对是好事，但是重要的不是题目做的多少，

而是做过后你从这些题中收获了多少。

一直以来，我对“刷题”这种方法都是持中立的态度的——有的

学生题目做的很多，但是有些类型的题目仍旧是每次做每次错，那你

做那么多题目的意义在哪里呢？

元素化学这一块，如我上面强调的那样，虽然知识点多，但是

每种物质常考的考点与题型也就那么几类。所以建议同学们要养成一

个好的习惯：一是要对做过的题目有印象，二是要对自己错误的地方

做好记录。

举个例子，比如我今天做到了一道，需要我区分液氯与氯水的

题目，几天后又做到一道类似的，那么就应该提醒自己：这算是一类

高频考点，可以在笔记本上专门记录下来。

又比如，我今天做到了一道关于Al元素的图像题但是做错了，

那么首先要想错误原因究竟是计算问题、审题问题还是知识本身没掌

握好？只有思考才能真正厘清问题所在处，然后再自己总结归纳。

如果是审题问题，是不是以后可以读题时圈圈点点？如果是计

算问题，是不是可以再细心一点？如果是知识点问题，有没有必要在

笔记本上记下来以后提醒自己？如果用以上的方法做题，才是把一道

题目的价值发挥到了最大化，比盲目做10道题有用的多

4

最基础——理解概念，自己区分易混淆处。

很多同学认为反应原理就是“计算”，其实这是一个认识上的误

区。反应原理这一部分的学习，首先最重要的应该是打好基础，这里

的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。

5

理思路——前后学习的内容有什么联系？