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苏教版劳动六年级下册全册教案

《三维打印》教学设计

一、教学目标

1.了解三维打印技术，体会新技术给生活带来的便利。

2.了解手机支架各部件的尺寸关系，树立结构意识，提升工程思维。

3.掌握三维打印笔的使用方法，熟练使用打印笔打印手机支架，感受新技术在

创造性解决问题方面的重要作用。

二、教学重难点

1.教学重点：学习3D打印笔的使用方法，完成手机支架的打印。

2.教学难点：手机支架各部件尺寸设计。

三、教学设计

1.教师准备：3D打印笔、PLA材料、透明垫板、手机支架成品、相关教学设备。

2.学生准备：白纸、笔、直尺。

四、教学过程

（一）谈话导入

1.通过灵灵和巧巧的对话，引出并介绍3D打印技术，激发学生的制作兴趣。

2.出示范作，揭示课题。（板书）3D打印

（二）探究学习

1.了解3D打印需要哪些材料和工具。

材料：PLA材料、白纸

工具：3D打印笔、透明垫板、直尺、笔

指导学生自学教材内容，了解3D打印笔的使用方法。

指导学生自学教材。

（1）了解手机支架的结构及组成部分。

（2）归纳制作步骤。

（板书）绘制图案、预热准备、打印填涂、冷却组合

4.绘制图案。

（1）引导学生关注插接孔的位置，插接孔与支撑片的尺寸关系。

（2）组织学生小组讨论，设计绘制图案。

5.预热准备。引导学生思考透明垫板的作用。

打印填涂。

（1）老师示范填涂，注意填涂的注意点：均匀用力、来回填涂、线条整齐、排

列紧密。

（板书）匀速匀力、整齐紧密

（2）学生上台演示，强化填涂要点。

（3）处理有问题的作品。

冷却组合。教师演示组合。

（三）实践体验

1.布置任务。

小组合作完成一个手机支架的制作。

温馨提示：使用工具，注意安全；耐心细致，互帮互助。

2.巡视指导。

拍照进行过程性记录，注重过程性评价。

（四）交流评议

1.作品展示。试一试，说一说，手机支架是否稳固实用？

作品评价。

引导交流收获与总结。

（五）拓展创新

展示3D打印机制作手机支架的过程。

比一比：制作流程的不同点。

2.3D打印技术在其他领域的应用。

五、板书设计

《智慧种植》教学设计

一、教学目标

1.了解绿萝的生长习性，掌握绿萝种植、养护的基本方法。

2.熟练使用生态水培箱的各项功能，感受新技术在提高生产效率方面的重要作

用。

3.在绿萝的种植过程中感受劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果。

4.绿萝的养护过程周期较长，在此过程中养成持之以恒、专心致志的劳动品质。

二、重点难点

1.教学重点：掌握水培绿萝的方法，运用生态水培箱进行智慧种植。

2.教学难点：绿萝的养护。

三、教学准备：

1.教师准备：生态水培箱、安装好程序的电脑、营养液、相关教学设备。

2.学生准备：绿萝枝条、种植工具。

四、教学过程

（一）导入新课（2分钟）

1.谈话。

大家都有种植的体验，在种植过程中会遇到些什么问题？有什么好的方法可

以使植物长得又快又好？

2.揭示课题。

（1）可以使用生态水培箱，运用新技术实现智慧种植。

（2）揭题——智慧种植。（板书）智慧种植

（二）探究学习（17分钟）

1.认识智能生态水培箱。

提问：生态水培箱里有哪些部件？各部件有什么作用？

2.组织学生自学教材内容。

归纳智慧种植过程：剪枝、种植、养护

3.剪枝。

指导学生探究剪枝要领：

（1）请学生说一说剪枝要领。

（2）出示实物和教学课件图片并说明“选取健康、粗壮枝条，剪成几段，每段

留一叶一气根”。

4.种植。

（1）探究种植过程。配比营养液、放置幼苗、设置参数信息。

（2）教师投影演示营养液配比。

（3）放置幼苗，了解定植篮的作用。

（4）了解绿萝生长习性。演示设置水培箱温度、湿度等参数信息。

5.养护。

（1）讨论：绿萝养护包括哪些内容？

增氧、加湿、调节温度、光照、换水等。

（2）引导学生探究：如何判断植物是否缺氧？

（3）打开电脑终端，讲解“红光”“蓝光”“风机”“加湿”等开关的操作及作用。

（三）实践体验（15分钟）

1.任务布置：每组进行智慧种植实践。

2.教师巡视，同时注重过程性评价。

（四）交流评议（3分钟）

组织展评，分享种植经验。

引导学生谈一谈：智慧种植与传统种植的不同点。

（五）拓展创新（3分钟）

1.其他智慧种植方式：土培。

认识生态土培箱。