北师大版五年级上册数学《分饼》分数的意义PPT说课教学.pptxVIP

分饼课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业

1.结合具体情境，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。2.能正确读写假分数和带分数。了解假分数和带分数的关系。3.培养学生自主学习和观察比较、分析解决问题的能力，并引导学生进行学法迁移。

填一填：1.4个是（），5个是（）2.6个是（），也就是（）3.里有（）个4.里有（)个17416174749185866781819

想一想：一张饼平均分给猴哥和八戒两个人，每人分多少？每人分这张饼的。12

5张饼要平均分给4个人……

小组合作学习要求1.各小组同学进行分工合作；2.用5个圆表示5张饼，进行画一画、分一分；3.小组内总结得出了什么结论？

先分4张饼，每人1张；再把剩下的1张平均分成四份，每人一份。第一种分法：

是一个带分数，读作：一又四分之一

什么是带分数呢？由一个整数和一个真分数合起来的数

一张一张地分，把五张饼都平均分成四份，每张饼每人各拿一份。第二种分法：

认识真分数和假分数真分数：分子小于分母的分数。假分数：分子大于或等于分母的分数。

你会用带分数表示阴影部分吗？（）（）（）1

下列分数哪些是真分数，哪些是假分数？哪些是带分数？2

真分数：假分数：带分数：

带分数，真分数，假分数的特征：带分数都大于1；真分数都小于1；假分数大于或等于1。

火眼金睛（1）真分数都小于1，假分数都大于1。()（2）分母是10的真分数共有10个。()（3）淘气将6个蛋糕平均分给5个人，每个人分到了。()（4）真分数都比假分数小，带分数都比假分数大()。××××1

每只小狗分到几根香肠？(1)用长方形纸片代表香肠，画一画，并与同伴交流你的想法。(2)用分数表示每只小狗分到的香肠数。9根香肠要平均分给4只小狗……每只小狗分到根香肠。2

平均每人分到多少块月饼？利用学具想一想，说一说。平均每人分到块月饼。3

在上面的方框里填上适当的真分数或假分数，在下面的方框里填上适当的带分数。01234

(1)分别写出两个比1小的分数和两个比1大的分数。比1小的分数：比1大的分数：5

(2)分别写出两个比2大且比3小的带分数和假分数。比2大且比3小的带分数：比2大且比3小的假分数：

北师大版五年级上册第五单元分数的意义问题探究练习拓展

141一又四分之一带分数

真分数假分数

1.每只小狗分到几根香肠？⑴用长方形纸片代替香肠，画一画，并与同伴交流你的想法。⑵用分数表示每只小狗分到的香肠数。

2.以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。7

3.下面哪些分数比1大？把它们圈出来。

4.平均每人分到多少块月饼？画一画，分一分，并与同伴交流。

5.如图，在上面的里填上适当的假分数，在下面的里填上适当的带分数。⑴分别写出两个比1小的分数和两个比1大的分数。⑵分别写出两个比2大且比3小的带分数和假分数。